學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。下面和小編一起來看高中文科怎么學，希望有所幫助！
一、課堂效率
很多高考狀元有一個共通點就是他們的課堂效率很高，而且根據他們的描述學習重點是課堂和自習時間。這里我就著重說下怎么利用課堂提高效率。
我記得我高中的時候，老師就常說：學習就是要解決矛盾，學習的過程就是把未知的矛盾轉化為已知的矛盾，學習就是這中間的機制。我們說老師就是這個矛盾的創造者，而學生就是解決者，課堂上老師會在45分鐘的時間里完成知識的轉化，帶領大家解決矛盾。
一節課我們知道有45分鐘，但是這個時間也要分學生，有些學生完全利用到45分鐘，而有些學生只有30分鐘甚至20分鐘，在一節課的知識獲取上就存在差距，如果再放在課后補齊就要花費更多時間，事半功倍和事倍功半的結果可大不相同。
二、讀透課本
我們知道文科學習的重點在知識掌握上，大量的背誦記憶才能有效做題。課本作為文科生必不可少的學習工具，重中之重。怎么看課本你知道嗎？舉個我高中同學的例子，我記得大概高二吧，我新同桌（那時經常調座位），一個女生很瘦很小（第一次和女生同桌）。她的成績我記得很平均，沒有突出的學科，但是數學有點偏低，可能老師安排我和她坐一起是讓我給她補習吧（小開心）。
接著說，后來有次她告訴我打算把數學提上來，剛好放暑假，我以為她要去補課，還問約不約。意外的是，她要自學，在我看來，數學想要自學提高成績是不大現實。暑假后新學期第一次考試，我問她數學有沒有把握提高。我是感覺沒啥用的，但是成績出來很打臉，她的數學單科居然考到全班前十（我們尖子班數學整體還不錯，具體第幾我忘了）。
之后，很震驚的問她怎么學的？她說就看課本，例題全做一遍、公式背牢了、習題認真做還有各類推導公式自己推一遍，這些都會做了其它題也就能做。顯而易見，基礎知識很重要，課本也重要。很簡單是嗎？但是，做起來不容易，我試過。
對于課本怎么看我說兩點：
一是真正掌握的理解了的才是自己的。很多學生對于數學常常疑惑的是，課上我聽懂了，公式定理也背了，但是不會做題。這證明你學到的東西不是你的，不會運用就不算自己的。
二是對公式的推導比做典型題實用的多（雖然很難），定理的證明中包含的數學思想是整個這一題型中運用到的解題思想。比如勾股定理，你知道勾三股四弦五的定理，那你知道它是怎么推導出的嗎？兩千多年前，古希臘哲學家畢打哥拉斯卻為發現了它的證明方法而舉行“百牛大祭”。
我們現在學的平面幾何，早在幾千年前就由古希臘數學家歐幾里德整理成了體系完整的.《幾何原本》。經過幾千年的發展，最后體現在中學教材上的東西，必然是無數種證明方法中最簡潔最出色的一種，其所蘊涵的數學智慧和證明思想博大精深，不認真體會豈非暴殄天物？
三、刷題選擇
在應試教育中刷題是得到證明很有用的方式，但隨之出現一個問題，刷什么樣的題才能快速提高成績？在我看來，那種一看就會的題可以忽略不計，可以作為解壓的方式；對于一些看不懂，做不來，研究不透的也干脆不要做了；我教給你們的刷題類型就是適合自己的才能幫助你有效提分。
說起容易，做起難，想要找到這中間的題型還是需要大量刷題，從簡單到難，題做得多了自然就清楚哪種題是適合自己，能讓自己提高成績的。
現階段就找半生不熟，會一點需要研究研究才能做出來的題，多做。當你把這種半生不熟的題目徹底做熟以后，你自然就會發現那些生硬的題目也變得簡單了。不要輕視那些半生不熟的題目，黃金就藏在其中。具體什么樣的題目才是“半生不熟”的，你自己把握。
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