學(xué)習(xí)方法，并沒有統(tǒng)一的規(guī)定，因個人條件不同，時代不同，環(huán)境不同，選取的方法也不同。下面和小編一起來看四種有效的學(xué)習(xí)方法，希望有所幫助！
目標學(xué)習(xí)法
明確學(xué)習(xí)目標是目標學(xué)習(xí)法的先決條件。目標學(xué)習(xí)法的核心問題，是必須形成測驗、矯正，補救的約束習(xí)慣。對應(yīng)教學(xué)目標編制形成性檢測題，對自己進行檢測，并及時地反饋評價，及時矯正和補救。
問題學(xué)習(xí)法
帶著問題去看書，有利于集中注意力，目的明確，這既是有意學(xué)習(xí)的要求，也是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件。問題學(xué)習(xí)法要求看書前，首先去看一下課文后的思考題，一邊看書一邊思考；同時，還要求在預(yù)習(xí)時去尋找問題，以便在聽課時在老師講解該問題時集中注意力聽講；最后，在練習(xí)時努力地去解決一個個問題，不要被問題嚇倒，解決問題的過程就是進步的過程。
矛盾學(xué)習(xí)法
矛盾學(xué)習(xí)法的優(yōu)點在于：
（1）對比記憶可以減輕我們記憶負擔(dān)，相同的時間內(nèi)可記更多的內(nèi)容。
（2）對比學(xué)習(xí)有利于區(qū)別易混淆的概念、原理，加深對知識的理解。
（3）對比學(xué)習(xí)要求我們把知識按不同的特點進行歸類，形成容易檢索的程序知識，有利于知識的再現(xiàn)與提取，也有利于知識的靈活運用。
（4）不僅可以用于同一學(xué)科內(nèi)的學(xué)習(xí)，還可以進行跨學(xué)科比較
聯(lián)系學(xué)習(xí)法
根據(jù)心理學(xué)遷移理論，知識的相似性有利于遷移的產(chǎn)生，遷移是一種聯(lián)系的表現(xiàn)。而聯(lián)系學(xué)習(xí)法的實質(zhì)不能僅僅理解為只是一種遷移。遷移從某種意義上說是自發(fā)的，而運用聯(lián)系學(xué)習(xí)法的學(xué)習(xí)是自覺的，是發(fā)揮主觀能動性的充分體現(xiàn)，它以堅信知識點必然存在聯(lián)系為首要前提，從而有目的地去回憶、檢索大腦中的信息，尋找出它們間的內(nèi)在聯(lián)系。
拓展：注意事項
一、 制訂計劃
制定計劃很重要，計劃有許多種，可按時間、學(xué)科、目標等分，也得有隨想、預(yù)計、應(yīng)變等備選方案。計劃并非必須寫在紙上，有時只需要心中有數(shù)即可。要有明確的學(xué)習(xí)目標，也要有個性的目標，任務(wù)明確、目標清楚。這樣在進行使用有效的學(xué)習(xí)方法的時候效果才更好。
二、加強時間管理
沒有學(xué)習(xí)主體對自己學(xué)習(xí)過程所進行的.自我觀察、自我審視和自我評價，沒有學(xué)習(xí)主體根據(jù)這種自我監(jiān)控所做出的反饋、調(diào)整及強化，就談不到有效學(xué)習(xí)。有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是時間的合理分配與精心安排。所以在使用有效的學(xué)習(xí)方法的時候，需要注意的就是加強時間管理，需要有計劃做先導(dǎo)、自律為后盾、充實為宗旨，達到勞逸結(jié)合、寓學(xué)于樂的理想狀態(tài)。
三、整合利用資源
學(xué)習(xí)資源不僅包括自身的知識積淀，還暗含著學(xué)習(xí)的工具、途徑與方法策略。整合則要求學(xué)生在學(xué)習(xí)時以知識的重點為“圓心”，以自己的學(xué)習(xí)能力為“半徑”畫圓，能較為系統(tǒng)梳理整合所學(xué)的知識。通過知識的整合，然后學(xué)習(xí)，這樣有效的學(xué)習(xí)方法才會更顯成效。
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