尊敬的家長朋友：
大家好！非常感謝諸位在百忙之中來到學(xué)校參加本年度的軟筆書法特色課成果匯報活動，也感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個面對面的交流機(jī)會。
我是寫字教師孫老師，這位是王老師。我于2000年就讀于費(fèi)縣師范學(xué)校，幸遇張師茂坤先生啟蒙，斷斷續(xù)續(xù)地寫了下來，興趣漸生，半路出家，水平有限。王老師自幼受書法名家孫孝乾先生啟蒙，高中時受羅莊一中書法教師張友仁先生指點(diǎn)，后入曲阜師范大學(xué)書法系學(xué)習(xí)深造，書法功底深厚，書法教育理念科學(xué)規(guī)范。她的到來使我校的書法教育有了大的改觀。
書法是中國傳統(tǒng)文化核心的核心，是人類藝術(shù)大花園中的奇葩。畢卡索曾說過若生在中國必做一位書法家。在中華民族源遠(yuǎn)流長的歷史長河中，書法作為書生文人的必修課受到足夠的重視，催生了無數(shù)溫文爾雅、學(xué)識淵博、悲天憫人的思想家、政治家、文學(xué)家、哲學(xué)家、藝術(shù)全才……，我們有理由說書法對于炎黃子孫靈魂的塑造起到了不可估量的作用。自古有書為心畫、善書者智、善書者壽之說……
曾幾何時，書法和其他國粹一起因中華民族近代屈辱歷史、西學(xué)東漸等被一度拋之而后快，書法已經(jīng)淪落到被遺棄被淡忘甚至被滅絕的境地。雖然教育部門一再出臺加強(qiáng)寫字教育的意見措施，無奈應(yīng)試教育、功利主義的教育短視思想當(dāng)?shù)溃瑫ㄕn形同虛設(shè)，從小接受教育的受教育者、教育者寫出來的字丑陋不堪，令人汗顏！
幸而，隨著我國綜合國力的提升、西方世界面對當(dāng)今世界的諸多困惑并把期望的目光投向世界的東方－中華民族以及我黨中央國務(wù)院、仁人志士對中國傳統(tǒng)文化的正確認(rèn)識、弘揚(yáng)倡導(dǎo)，國學(xué)復(fù)興、兒童讀經(jīng)等看似明日黃花的思潮的興起，再次引領(lǐng)我們每個人重估國學(xué)的價值、重估中國傳統(tǒng)文化的價值！
今年八月，教育部下發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》，要求在小學(xué)三至六年級的課程中，每周安排一節(jié)書法課，希望有條件開設(shè)書法課的地區(qū)，爭取在今年秋天開設(shè)書法課，尚不具備條件的地區(qū)，也要做好開課的規(guī)劃和具體實(shí)施方案。黨的十七屆六中全會明確發(fā)出繁榮社會主義文化、弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的積極信號，伴著這股中華民族文化復(fù)興的東風(fēng)，我們有理由相信書法教育的春天到來了。
更令我們驚喜的是前不久有書法界黃埔軍校之稱的全國書法教育實(shí)驗(yàn)基地落戶臨沂，臨沂成為全國唯一一個獲此殊榮的地區(qū)。根據(jù)中國教育學(xué)會和我市的相關(guān)安排，臨沂將在全市中小學(xué)大力開展書法教育，培訓(xùn)大批書法教育師資，每年舉辦一次全國中小學(xué)師生書法大賽，建成供全國學(xué)習(xí)觀摩的書法教育實(shí)驗(yàn)基地。
臨沂興華學(xué)校自辦學(xué)以來，高度重視教師兩筆一話基本功練習(xí)工作。老師們每天堅(jiān)持練習(xí)鋼筆字、粉筆字，扎實(shí)的書寫基本功在潛移默化中影響了學(xué)生的書寫水平，那一個個美觀、大方、工整的方塊字提高了老師在同學(xué)們心中的地位、提升了同學(xué)們的寫字興趣，可以說成為學(xué)生幸福人生的一大基石。隨著我區(qū)中小學(xué)書法大賽的開展，軟筆書法課于2008年秋季開課，從無到有，至今已歷時7個學(xué)期，書法教學(xué)逐步科學(xué)規(guī)范，教育質(zhì)量逐步提升，學(xué)員人數(shù)不斷增加，在第三屆、第四屆區(qū)書法比賽中，我校軟筆書法班學(xué)生均獲一等獎，不少學(xué)生升入初中后也為新學(xué)校爭光添彩。
本學(xué)期共有120余名同學(xué)學(xué)習(xí)軟筆書法。我主要執(zhí)教三年級、六年級學(xué)生；王老師主要執(zhí)教四、五年級學(xué)生。在教育教學(xué)過程我們經(jīng)常就書法教育教學(xué)交流研討。下面就我們在日常書法教育教學(xué)過程中的指導(dǎo)思想、教情學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)和教育教學(xué)原則向大家做簡要匯報，懇請諸位家長朋友批評指正，提出寶貴意見建議。
指導(dǎo)思想就是結(jié)合學(xué)校特色教育工作精神要求和軟筆書法班教學(xué)工作實(shí)際，在吸取以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)改正不足基礎(chǔ)上，以高效課堂為工作中心，以臨摹為重點(diǎn)，因材施教；堅(jiān)持練字練人，讀書為先，加強(qiáng)學(xué)生品行修養(yǎng)；成立互助組，提高輔導(dǎo)效率；引導(dǎo)學(xué)員參加書法比賽征稿活動，使之走向更為廣闊的天地，樹立崇高的人生理想。軟筆學(xué)習(xí)之余，指導(dǎo)學(xué)生以鋼筆臨摹古碑貼，提高硬筆書寫水平。
學(xué)校的現(xiàn)代教育資源完備，我們借助于計(jì)算機(jī)網(wǎng)路、電視投影儀等設(shè)備開展書法教學(xué)工作，經(jīng)常給學(xué)生推介珍貴的書法、國畫、古詩文朗誦和中國古典樂曲資源，以期綜合提高學(xué)生素養(yǎng)。在此也強(qiáng)烈建議家長朋友利用好家中的計(jì)算機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生借助于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。作為老師，對大多數(shù)學(xué)生來說是啟蒙老師，對學(xué)生的影響深遠(yuǎn)。這也鞭策著我們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，教學(xué)之余我們經(jīng)常習(xí)字、研讀書法報刊、觀摩聆聽諸如田蘊(yùn)章、田英章等名家視頻，吸取了不少有益的教育教學(xué)理念。
本學(xué)期軟筆書法班的120余名學(xué)生有近一半新生。學(xué)生習(xí)書進(jìn)度不一，年齡、個性差異較大，考慮到取法乎上、因材施教等原則，我們以楷書為學(xué)生入門啟蒙書體，以顏真卿的《顏勤禮碑》和《多寶塔碑》、歐陽詢的《九成宮醴泉銘》和田英章先生的《毛筆書法入門》為主要字帖。不比法帖莫練字，臨未相似勿罷休。臨摹為習(xí)書根本之法。歷代書法家無一不是恪守此訓(xùn)。在教學(xué)中，我們結(jié)合名家示范視頻，采取手把手一對一耳提面命的傳統(tǒng)方式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)成互助組，引導(dǎo)學(xué)生盡快入門，以利于新生自主雙鉤臨摹字帖，為其自學(xué)打下基礎(chǔ)。
練字即練人。書法教育不但提高學(xué)生的書寫水平，更重要的意義是通過書法的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生謙遜好學(xué)、學(xué)而有恒、認(rèn)真勤奮、情操高雅、文質(zhì)彬彬，書法厚德明智、益壽延年之用毋庸多言。在教學(xué)中，我們經(jīng)常講述歷代書家傳說故事，提高書法課堂的趣味性，引導(dǎo)其以先賢為榜樣，培養(yǎng)中國難生的民族自豪感自信心。古人有書為末技之說，又有他山之石，可以攻玉之論。書法是傳統(tǒng)文化，它需要植根于中國傳統(tǒng)文化的土壤中才能枝繁葉茂。鑒于此，我們積極引導(dǎo)學(xué)生以讀圣賢書為第一，結(jié)合國學(xué)教學(xué)，大力倡導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)史子集。在教學(xué)中，我們播放古箏、古琴等中國古典名曲，創(chuàng)設(shè)書法氛圍濃厚的教學(xué)環(huán)境。
臨沂是書圣王羲之、顏真卿的故鄉(xiāng)，書畫人才輩出，我們借鑒大語文教育思想，提出大書法教育思想，引導(dǎo)學(xué)生走近身邊的書法家、書法愛好者，走進(jìn)書畫館，接受這種高雅人文氣息的熏陶。相信此舉對于孩子們的終生會有不可估量的意義。很多學(xué)員的家長及其親朋擅長此道，我們衷心希望各位家長廣開方便之門，督促引導(dǎo)孩子利用學(xué)業(yè)之余堅(jiān)持學(xué)習(xí)。多陪孩子到書畫館、字畫店和書法廣場游玩，同時也希望家長引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)益多師。
家長朋友們，鑒于我們書法水平有限，教育教學(xué)淺陋，懇請諸位結(jié)合孩子們反饋的信息和此次匯報提出寶貴意見建議，以利于我們改進(jìn)教學(xué)，造福于您的孩子和更多學(xué)子。
謝謝大家！
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