我總對我的學生說，班級是我們共同的家，是一個由69人組成的大家庭。這個“家”，她需要溫馨，需要團結和積極向上的凝聚力。現在，我覺得我們六(2)班除了這些，還缺少班級應該具有的獨特的魅力，那就是——班級文化。怎樣把一個班級打造成一個書香四溢的芳園，這也是我一直想做好，卻又一直不能如愿以償的事。本學期，我們學校開展了“創建書香班級”活動，我希望能借學校這股“東風”把我班建成一個書香班級，能讓孩子們在書香中成長，在成長中收獲。這是我的教育方向。
一、多渠道籌集圖書，營造濃厚的書香之“氣”
讓班級充滿書香，首要條件是擁有足夠的圖書，為此，新學期開始，我就動員所有學生向班級捐獻一本圖書，大多數學生自覺地為班級奉獻了多冊圖書。同時做好家長思想工作，讓家長自愿購買新圖書。我也會定期到學校圖書館借一批圖書。通過這幾種途徑籌書后，在班級成立圖書角，并選了兩位愛讀書，做事認真負責的女同學擔任圖書管理員，做好借書登記。
二、提供讀書的空間，進行閱讀方法指導
為避免學生盲目閱讀，必須對學生的閱讀方法進行正確指導，以提高學生課外閱讀能力。比如：小說、名著、故事書、科普知識等這一類的書，學生可以采用瀏覽的方式讀，積累大量的資料，而對于一些優美的文章，精彩的片段則要求學生做好筆記。學生讀書筆記要進
行重點指導，因為記讀書筆記是培養讀書思考習慣的'一種較好的方法。讓學生寫讀書筆記，可以摘抄好詞好句，精彩、優美的片段，名人名言和讀后感。同時所做的筆記要求同學們有計劃地進行背誦，使學生在背誦中積累大量的妙詞、佳句、名篇，為說話和作文打下基礎。
三、激勵學生多寫，以寫促讀
“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀多練，讀寫結合是公認的提高小學生語文能力的良方。我要求學生每周寫一篇周記，鼓勵他們把平時積累的優美詞句，經典名言運用在自己的習作中，提高習作水平，以寫作來促進學生進行課外閱讀。學生寫的周記，我會及時批改，采用得分制評價，九十分以上的佳作在班里傳誦，同時獎勵這位同學一本圖書，以此激勵學生多看書，多寫好文章。
四、定期評選，激勵學生爭做書香之才
每月我要將學生的讀書筆記進行檢查評比，結合每周的周記和平時的習作，能在班上多次展覽佳作的同學榮獲“讀書之星”同時展示其生活照，讀書格言等。以此來激勵同學們在平時的讀書中加強積累，寫出好文章，爭做班級“書香之才”。
營造一種氛圍，創造一方凈土，讓每個孩子在書香中茁壯成長，讓成長的道路上充滿智慧的力量，這是我們大家的最終追求。
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