實驗的周記8則1
中午，老師帶著微笑上講臺。老師說：“同學(xué)們，我今天要做個實驗�！蓖瑢W(xué)們都在想：老師要做什么實驗?zāi)兀?/p>
這時，老師拿出一杯水和一個雞蛋。老師問大家：“把雞蛋放在水中，會浮上來，還是沉下去”。有的同學(xué)說：“會沉下去。”有的同學(xué)說：“會浮上來。”還有的同學(xué)說：“應(yīng)該是先沉去，再浮上來吧！”老師笑了笑再把雞蛋放到水里，結(jié)果沉下去了。
那先說錯的同學(xué)一直看著那個雞蛋。老師又拿出一點鹽，放到水中。那雞蛋還是沒浮上去。然后，老師又拿出一大把鹽倒下去。雞蛋就浮上去了。同學(xué)們問：“這些鹽為什么能讓雞蛋浮上來呢！”
老師說：“因為雞蛋的`密度比水大而鹽的密度比雞蛋大。”
這件事讓我們知道要多觀察，多動腦。
實驗的周記8則2
今天，我翻開暑假作業(yè)本，看到里面有這樣一道題目，要求我做一次有趣的小實驗：把白色的花插入不同顏色的杯中，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
好奇心驅(qū)使著我馬上動手做起實驗來。說干就干，我拿來了3個杯子，分別裝入紅、黃、綠3種不同顏色的水。我急忙跑到花店，買了幾朵白色的百合花，小心地將一枝花的.花莖一分為二，把另一枝花的花莖剪平，把一根花莖放入紅和黃顏色的杯子中，把沒剪開的一朵放入綠色的水中。然后把它們放在窗臺上，靜靜地觀察，二個小時以后，奇跡出現(xiàn)了。同時把花莖放入兩種顏色的那朵，它一半是紅的，另一半是黃的，成了特種花。而放在綠色水中的花是世界上獨一無二的綠花。
為什么會這樣呢？我通過查資料明白了：一般水是往低處流的。但花能通過花莖把水從杯中吸上來。吸上來的水沿著花莖移到了花瓣。所以白色的花也改變了顏色。我喜出望外，連忙拿出照相機，“咔嚓”一聲，把有趣的花來個“定格”。
實驗的周記8則3
今天，陳老師組織我們在課上做實驗。有的人做“紙杯燒開水”，有的人做“筷子的神力”，有的人做“手絹的秘密”。而我做了“漂浮的針”這個實驗。
材料有：一杯水、一根針，還有液體清潔劑。
實驗開始了，我小心翼翼的將針放到水杯底部，奇怪的是針沒有浮起來，而是像一塊石頭一樣沉在水底，一動不動。“難道我第一次試驗就失敗了嗎”垂頭喪氣的我喃喃自語道。“沒事兒，再來一次，愛迪生為了發(fā)明金屬燈絲都做了一千六百多次試驗，我就失敗了一次，根本微不足道。”我深吸一口氣，把針撈出來，再輕輕放到水面。果然，針成功地浮在了水面上，原來一開始不能把針放到杯底，要放在水面。我仔細觀察這根針，它就像一艘停在港灣邊的小船紋絲不動，又像一個熟睡中的嬰兒安安靜靜。我輕輕吹了一口氣，氣流掠過平靜的水面，針只是有些晃動，還是沒有沉下去。這樣的狀態(tài)，猶如小船馬上就要起航，嬰兒快要睡醒了。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著水面，緩緩滴下一滴清潔劑。剛剛還在水面上悠閑搖晃的針，像海底潛水員一樣不快不慢的`沉到了杯底�！巴�，我徹底成功啦。’我興奮得快要蹦起來，和同學(xué)擊了個掌。
可是為什么一開始針會浮起來呢？原來這都歸功于“表面張力”。表面張力是由水分子形成的內(nèi)聚性鏈接，這些分子蘊藏著巨大的“魔力”，它可以把其他分子吸引過來，然后經(jīng)過“激烈地搏斗”互相擠壓，形成了一層薄膜，這層薄膜就是表面張力。它可是個大力士呢，能把針穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)嘏e了起來。
但又為什么后來針又沉下去了呢？原來清潔劑的“魔力”更厲害，他降服了表面張力，把它溶解了，讓本來的大力士變得一點力氣也沒了，所以針順其自然沉下去了。
一個小小的實驗，居然蘊藏著這么多道理，還鍛煉了我們的動手能力，真是一舉兩得！希望以后能在班級里多開展這樣的活動。
實驗的周記8則4
周五放學(xué)回家我做了個有趣的實驗，就是給杯子里放入一塊冰，然后接滿水，看水會不會溢出來的實驗，可是我家里的網(wǎng)絡(luò)老不穩(wěn)定，只好讓媽媽周一上班幫我錄入，我先拿了一塊冰放到一個紙杯子中，再給備注里裝滿水，然后我在等冰融化的時候，先去練習(xí)寫字了，等了大概不到15分鐘冰就全融化了，我看到杯子的水沒有溢出來。
媽媽給我講有兩個原因，第一個原因關(guān)于密度的我不太明白，最簡單的`原因我記住了是因為冰化成水時，體積并沒有增加，雖然化成水了，它占用的還是冰的位置，哈哈，太有趣了，我喜歡做實驗。
實驗的周記8則5
晚上睡覺的時候，爸爸神秘地對我說：“明天早上吃完早飯，我要讓你做個實驗，然后我要檢驗和我做的.一不一樣，如果差不多的話，有獎！” 吃完早飯，爸爸給了我一個第三代空氣甲醛自測盒，說：“你做完作業(yè)之后，仔細地看說明書，然后再做。”
步驟很容易，就是： 1． 檢測前將待測空間密閉1小時； 2． 然后打開吸收盒，將棕色瓶內(nèi)試劑全部倒入吸收盒內(nèi)； 3． 蓋上吸收盒蓋，輕輕搖動吸收盒，將盒蓋打開放入待測空間30分鐘（離地面80—150厘米） 4． 將白色瓶內(nèi)試劑全部滴入吸收盒內(nèi)，蓋上盒蓋并輕輕搖動，搖勻后靜置10分鐘； 5． 打開盒蓋與色卡比色，將知道結(jié)果。
做之前我很害怕，我就向神禱告，讓我有自信。然后我就開始動手了。 測完之后的結(jié)果還不錯，是0。10mg/m3。 這個實驗真是又容易，又好玩！
實驗的周記8則6
之前，我曾經(jīng)在一本科學(xué)雜志上看到一篇有趣的科學(xué)小實驗：瓶子“吞”蛋。這個實驗十分新奇、好玩。前天，老師留了一個做小實驗的作業(yè)，于是我決定自己動手試一試。
我馬上找來做實驗的材料：一個早上媽媽已經(jīng)煮熟的'雞蛋，一個廣口瓶，一包火柴和一張紙。
實驗開始，我請爺爺幫我劃火柴，我點燃了紙迅速把紙放進廣口瓶中，然后把之前剝好的雞蛋小頭朝下緊緊的卡在瓶口處，把瓶口塞得嚴嚴實實的。頓時，瓶中一縷縷如煙、如霧、如塵的白煙淹沒了整個瓶子。說時遲，那時快，只聽“砰”的一聲，奇跡出現(xiàn)了：廣口瓶像被施了魔法一樣，一下子把雞蛋“吞”了下去。
“哇，太神奇了！”我高興得拍起手，叫起來，“我實驗成功了！”
你知道為什么瓶口那么小，雞蛋怎么會瞬間掉進瓶子里嗎？那是因為原來瓶內(nèi)外的大氣壓力都相等，瓶口比雞蛋小，所以雞蛋固定不動，當(dāng)把點燃的紙放進瓶子里，用雞蛋把瓶口堵嚴時，外界空氣進不進去，紙的燃燒又消耗掉了瓶子里的氧氣，使瓶里氣壓降低，所以外界氣壓大于瓶內(nèi)氣壓，在氣壓的作用下，雞蛋被壓入瓶中。
這次試驗讓我懂得了生活中處處有學(xué)問，只要我們善于觀察，再動手實踐就能獲得新的知識。這次試驗真有趣��！
實驗的周記8則7
下午，第二節(jié)課的上課鈴敲響了。這時，李老師拿著一疊書走進了教室，神秘地對我們說：“今天，我們來做一次有趣的實驗吧！”同學(xué)們可興奮了，安靜的教室里頓時喧鬧起來。同學(xué)們個個歡呼雀躍，“Yes！”這個聲音恐怕早已傳出了地球。
只見老師從書里拿出一張紙，將它撕成一片片米粒般大小的.紙屑，之后將紙屑撒落在桌子上。最后，取出一把尺子，將尺子放在自己的衣服上，來回摩擦。幾分鐘過后，老師將尺子橫放在桌子上方。同學(xué)們可奇怪了：老師葫蘆里到底賣的是什么藥？這時，只見桌子上的紙屑像著了魔一般，爭先恐后地往尺子上“跑”，有些沒“跑”上去的紙屑，竟“站”起來“翩翩起舞”。同學(xué)們見了，紛紛離開座位，圍在講臺，觀看這場神奇的“演出”。同學(xué)們有的拍手助興、有的驚嘆：“哇！”，有的伸長了脖子，瞪大了眼睛……
這時，老師問道：“同學(xué)們，你們知道為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象嗎？”大家或許都急于想知道答案，教室里頓時鴉雀無聲。這時，老師答道：“其實這是靜電做的怪，當(dāng)我們用物體互相摩擦?xí)r，就會產(chǎn)生靜電。我們脫毛衣時，會聽到‘咯咯’的響聲，也是這個原因�！蓖瑢W(xué)們聽了恍然大悟，點了點頭。
這次的實驗雖然十分短暫，但卻十分有趣。它不但增廣了我的知識面，也增加了我對科學(xué)的熱愛。
實驗的周記8則8
我上英語班的時候，老師給我們做了一個驚險而有趣的實驗——口吞“烈火”。
上課鈴一響，老師就走教室。只見她左手端著一個玻璃杯，里面盛著透明的液體，液體中有幾塊白色的東西，老師說這是梨塊，然后，她拿起一塊點燃，火苗一下就竄起來，雄雄火焰印紅了老師的臉，同學(xué)們都目瞪口呆了，而老師卻若無其事地放入嘴中。“啊”同學(xué)們發(fā)出了尖叫，過了一會兒，老師就津津有味地吃起來。我想：“老師這是怎么了？難道老師不怕燙嗎？”這個時候，老師故意張開嘴讓我們看。咦，梨塊沒了。老師說：“啊，可好吃了呢！”我們都不相信，一個個搖著頭，于是，老師就讓我來試試。
我走上臺，按照老師示范的方法，把事先準備好的兩厘米見方的梨塊點燃，我的心像十五個吊水桶——七上八下，老師說：“沒事的，只要你把梨塊放進嘴里后，馬上閉上嘴，停止呼吸幾秒鐘就行！”我壯壯膽子，把冒著火苗的梨塊放進嘴里后，按照老師說的一做，嘿！真是不熱，還挺涼爽的，真好吃！我問老師：“為什么燒著的.梨塊放在嘴里不燙，反而好吃呢？”老師笑了笑，說：“這是因為梨內(nèi)含不較多的水份，加上浸泡在白酒中后，水份進一步滲入，因此，在點燃以后，梨塊外面的酒精燃燒，而內(nèi)部有大量的水份供蒸，把梨塊放入口中，停止呼吸，口中缺氧，火就會熄滅了，口腔自然就沒事了。”
同學(xué)們聽了以后沸騰了，都想口吞“烈火”。
這可真不趣呀！我以后一定要好好學(xué)習(xí)，長大去探索更多的科學(xué)！
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