《漢語拼音i u ü》課堂實錄 教案教學設計

   課題 2 漢語拼音i u ü 課型 新授 課時 2

教

學

目

標

重點：

難點：△ 雙基

目標 ★△1學會單韻母iuü，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。

2、復習鞏固6個單韻母。

能力目標 ★△1能夠熟練正確讀出iuü的音及其四聲。

△2初步培養學生利用自己的生活經驗辨析字母的能力。

道德情感目標 1、繼續養成良好的讀書習慣和書寫習慣；

2、借助兒歌的形式，讓學生在愉快中學到知識，陶冶學生美的情趣。

教學策略 教學時，應借助兒歌，童謠，激起學生的興趣，保護學生的學習積極性。

課前準備

教學媒體 多媒體課件

課前預習 觀察圖畫，說說圖上內容。

教 學 過 程

教師活動 學生活動 活動設計意圖

第一課時

一、導入新課嗎？

師：同學們，喜歡兒歌嗎？

師：今天老師再說一首兒歌給你聽聽好不好？

師：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把他馱，魚兒見了笑呵呵。好聽嗎？

師：通過這首兒歌，老師又要和大家一起結交三位新的朋友，他們是i u ü(板貼）他們分別是螞蟻、烏龜、鯉魚。（分別將這三張圖片貼到相應字母的下面）

二、講授新課。

1、教讀字母。

聽兒歌，引起學習興趣，模仿力強的孩子可以快速跟讀

認識新朋友。

反復練習讀，讀準讀好！

激趣導入。

初步感知。

學習新字母，掌握讀音。

課時備課

教師活動 學生活動 活動設計意圖

2、利用標音標形圖教學字母。

師：那么這三個字母，你們會寫嗎？

師：怎樣寫呢？

教師示范學生模仿，用語境歌鞏固字母的認讀。

師：看老師，蝗蟲捉食iii 烏龜龜殼uuu 金魚嘴在吐泡泡，合成一個üüü（邊讀邊板演）

師：想不想自己動筆寫一寫？

師：邊寫邊讀兒歌描橫。

三、小結。

第二課時

一、導入新課

師：還記得上節課老師教給你們的兒歌嗎？

師：他們就是iuü

二、講授新課

師：那還記得老師教給你們的四聲嗎？

師：那iuü該怎樣讀他的四聲呢？

(iiii   i標上聲調符號后有什么變化？頭上的點不見了。為什么不見了？因為聲調符號給擋住了。i加聲調符號時，i上的點省去不寫。）

三、鞏固練習。

a_o    u_ü     o_e     

四、指導書寫。

生：--

學生邊讀邊跟著教師比劃。

學生描紅，教師巡視指導。

檢查學生背誦。

生：小螞蟻，要過河。烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。

生：a 汽車一直向前開。  a汽車向山上開    a汽車先下坡，再上坡   a汽車向下坡開。

讀 i u ü的四聲

并掌握i的標調特點。

學會書寫，進行良好的書寫姿勢指導。

鞏固復習。

通過復習舊知識做好新知識的歉意，溫故知新，并讓學生領會學習的方法。

作

業

設

置 必做題：

會讀，會寫三個拼音字母。

選做題：

認一認書上的字

實踐創新作業： 

表演兒歌給家人聽

板

書

設

計

ī　　　í　　　ǐ　　　ì

ū　　　ú　　　ǔ　　　ù

ǖ　　　ǘ　　　ǚ　　　ǜ