總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們抽出時間寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的感恩征文活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
感恩征文活動總結1
一、 活動背景：在學校11月份感恩周活動的大背景下，為激發我校學生的愛 心，喚起同學們的感恩之心，陶瓷學院社團部舉辦了以“學會感恩、與愛 同行”為主題的感恩節征文比賽活動。
二、 活動目的：每個人都有過被人關心、被人幫助，而大多數的關心和幫助都 是那么的悄無聲息，一笑而過，讓我們來不及說聲“謝謝。 ”生活中有困 苦，而我們的心卻是溫暖的，因為有愛。我很幸福、我很感動，我想要告 訴你，謝謝你，曾有恩于我的人。
三、 活動宣傳：
1、海報宣傳——在各個教學樓及公寓樓棟張貼海報進行宣傳;
2、網站通知——在我校心理健康教育網及教務系統上提示活 動通知;
3 、各班級宣傳——社團部成員通知各班班長并進入各班進 行宣傳。
四、活動流程：
(一) .征文比賽形式：本次評比以個人為單位，以“學會感恩、與愛同行”為 主題進行設計構思。內容可涉及對親人的愛，對朋友的愛，或是自己經歷感受到 的情與義等相關內容。文章字數 1000 字以內、格式不限。
(二) .本次活動時間是 11 月 20 號到 11 月 24 號。所有參賽作品全部以電子稿 的形式于 20xx 年 11 月 24 日晚 7：00 之前交給各班班長，并由各班班長上交給 陶瓷學院社團部。
(三) 、此次感恩征文比賽將聘請專業老師及優秀學生本著公平、公正、公開的 原則對參賽作品進行評選。
(四) 、獎項設置：一等獎 1 名，二等獎 2 名，三等獎 3 名、優秀獎 4 名。
五、活動總結：
在我們學院的大力倡導和宣傳下，此次比賽全校同學參加踴躍，通過此次 活動使同學們將在忙碌的學習生活中忽略了的“對親情、對父母、對生活、對社 會”的感恩之情又重新拾起。 此次征文比賽共有參賽文章 32 篇，所有參賽同學將作品經過評委老師細心 篩選，最終選出一等獎 1 名，二等獎 2 名，三等獎 3 名，優秀獎 4 名。 通過本次征文比賽，同學們對親情的認識又更加進了一步，相信在未來的 生活中同學們一定會更加懂得感恩。 此次比賽中出現了一些細節問題，例如有多名同學未能充分表達自己的感 情，工作人員在登記姓名時未將班級登記清楚，希望在今后的活動中能夠避免。
感恩征文活動總結2
一、活動背景：在學校12月份感恩周活動的大背景下，為激發我校學生的愛心，喚起同學們的感恩之心，xxxxxxx學院承辦了由某大學心理辦公室主辦的以“學會感恩、與愛同行”為主題的感恩周征文比賽活動。
二、活動目的：每個人都有過被人關心、被人幫助，而大多數的關心和幫助都是那么的悄無聲息，一笑而過，讓我們來不及說聲“謝謝。”生活中有困苦，而我們的心卻是溫暖的，因為有愛。我很幸福、我很感動，我想要告訴你，謝謝你，曾有恩于我的人。
三、活動宣傳：
1、海報宣傳——在各個教學樓及xxxxx公寓樓棟
張貼海報進行宣傳;
2、網站通知——在我校心理健康教育網及教務系
統上提示活動通知;
3、各班級心理宣傳員宣傳——通知各班心理委員
及心理干部進行宣傳。
四、活動流程：
(一)、征文比賽形式：本次評比以個人為單位，以“學會感恩、與愛同行”為主題進行設計構思。內容可涉及對親人的愛，對朋友的愛，或是自己經歷感受到的情與義等相關內容。文章字數、格式不限。
(二)、本次活動時間是12月4號到12月15號。所有參賽作品全部以電子稿的形式于20xx年12月15日晚7：00之前發于xxxxx郵箱、(優秀作品將有可能被推薦到學工在線，xxx心理健康報，瀟湘晨報，讀者等刊物上因此請詳細填寫姓名，院系班級，以及聯系方式，住址等)。
(三)、此次感恩征文比賽將聘請專業老師及優秀學生本著公平、公正、公開的原則對參賽作品進行評選。
(四)、獎項設置：一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名。
五、活動預算：xxxxx
六、活動總結：
在我們學院的大力倡導和宣傳下，此次比賽全校同學參加踴躍，通過此次活動使同學們將在忙碌的學習生活中忽略了的“對親情、對父母、對生活、對社會”的感恩之情又重新拾起。
此次征文比賽共有參賽文章xxx篇，所有參賽同學將作品經過評委老師細心篩選，最終選出一等獎x名，二等獎x名，三等獎x名。通過本次“感恩父母”征文比賽，同學們對親情的認識又更加進了一步，相信在未來的生活中同學們一定會更加懂得感恩。此次比賽中出現了一些細節問題，例如有多名同學未能充分表達自己的感情，工作人員在登記姓名時未將班級登記清楚，希望在今后的活動中能夠避免。
感恩征文活動總結3
為豐富校園文化生活，加強我校德育工作，增強學生的孝德情感，讓廣大小學生充分認識到感恩不僅是一種回報，更是一種責任、一種意識、一種崇高的精神，常懷感恩之心，學會感恩與贊美，將中華傳統美德發揚光大，也為提高少年兒童的寫作水平，我校于20xx年9月15日（周四）下午結束“感恩教師”征文比賽活動。
感恩是對生命恩賜的領略，感恩是對生存狀態的釋然，感恩是對現在擁有的在意，感恩是對有限生命的珍惜。感恩，本次活動我們緊緊圍繞“感恩”這一主題進行。感恩，讓我們在漸漸平淡麻木的日子里，發現生活本是如此豐厚而富有；感恩，讓我們領悟和品味命運的饋贈與生命的激情。同學們寫出了對老師的感恩，內容豐富、感情真摯。
在此次活動中，我們發現高段學生的作品明顯高于低段學生，低段學生的習作，很多是雷同，說明學生們的習作意識不強，對習作的認識不夠，習作應該要真實、語句通順、寫出自己的`真情實感，對學生的教學中有的教師做的還不夠，只注重了對優秀習作的欣賞，但沒有好好利用習作素材，教給學生觀察生活的方法，在以后的教學過程中，希望有關班級能切實做好學生的習作教學，把它作為教學的重點來對待，鼓勵學生多讀書、讀好書、注重好詞佳句的積累與運用，而且堅持寫日記。培養學生及時記錄生活的點滴感動的習慣。
雖然這次活動已經結束了，但活動中存在的問題值得我們每一位語文教師去思考，我們的習作教學該如何進行下去，對孩子的教育的同時，還要注重知識的教授，我們培養有理想、有道德的學生的同時不要忘了我們教師的本職工作是知識的傳播者。
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