看！那一面面迎風飄舞的彩旗，是一朵朵盛開的鮮花；聽！那一陣陣驚天動地的歡呼，是回響在耳邊勝利的風聲。運動場上的你們，是勝利的標志，運動場上的你們，是青春的贊嘆。去吧！去迎接那偉大的挑戰，去吧！去做一名追風的少年。去展開一個青春的長跑。
場景1——陽光
精神抖擻的運動員早已整裝待發，“預備——”，所有的運動員都作原地小跑姿勢，輕盈，整齊，每個人的心都是熱熱的，盡管春風瑟瑟，但心中那團炙熱的火焰，任憑風再大，也不會滅。“——跑！”裁判員一聲令下，霎時，起跑線像一條繃緊了的弓弦，瞬間射出了六支“彩色的箭”。陽光傾灑在他們的臉上，多么迷人。那時我看到了永不服輸的韌勁；那時我看到了敢于拼搏的拼勁；那時我看到了渾身充滿的自信……那一張張充滿了青春活力的臉，多么陽光�？粗麄�，我沉寂了一個冬天的身體仿佛此時又充滿了活力。他們不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，只有執著的信念，化作不停的奔跑，心中燃燒著夢想，腳下不停的步伐，他們用行動述說著過程的重要，沒有無盡的終點，沒有無法攀登的險峰，希望就在眼前。陽光仿佛融化了我尚未冰封的心。使我迫切想要沉浸快樂的跑步中。陽光的青春僅有如此巨大的魅力，我感嘆。陽光呵，陽光……
場景2——快樂
“加油，加油……”，一聲聲鏗鏘有力，節奏靈動的吶喊聲震撼了整個操場。每當跑開一小段距離時，各班的嗓門大的.便開始叫出口號來，在齊心協力的吶喊下，那可謂是“威震四方”強而有力的氣勢壓倒一片，瞬間帶動其他班也開始喊了開來。各班的氣勢不相上下。你看有的拿著揮舞條，歡樂地揮舞著，五顏六色，目不暇接；有的興奮地鼓起掌來為運動員加油，全然不顧手掌早已紅了；更多的則是用激動的吶喊——慷慨激揚的聲音來加油……盡管每個人姿態各異。但有一種表情不會變——快樂。教師學生盡笑顏空氣中彌漫著歡樂的氣息，令人難以抵制。發自內心，所以言于表情�？鞓泛�，快樂……
場景3——精彩
再往前看，班主任也在跑操的行列中，那種專注，不亞于任何一位奧運冠軍。同學們被班主任的情緒感染了，更加神采飛揚，口號變得鏗鏘有力！步伐愈加整齊穩��！多么壯觀，形成了精彩的一道風景線！
再瞧！許多老師也加入了跑操的行列，他們雖然有的步伐蹣跚，有的跑姿不雅，但是追求健康的心情卻是和同學們一樣的，他們與同學們一起奮力向美好的明天沖刺！每個人都在“跑步”。這種催人奮進的情緒彌漫在校園的每一個角落。
精彩呵，精彩……
廣闊的綠茵場，是為我們搭建的舞臺。張揚吧，年輕的心，為你永遠喝彩！泰戈爾在詩中說，天空沒有翅膀的影子，但我已飛過；艾青對朋友說，也許有人到達不了彼岸，但我們共同擁有大海。也許我們沒有顯赫的成績，但運動場上留下了我們的足跡。也許我們沒有獎品，但人們心中留下了我們拼搏的身影。讓這場青春的長跑永不停息！
不為鮮花的圍繞，不為剎那的榮耀，只有執著的信念，化作不停的奔跑，心中燃燒著夢想，腳下不停的步伐，你用行動述說著過程的重要，沒有無盡的終點，沒有無法攀登的險峰，希望載著終點在向你微笑。
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