第三十二個教師節就要來的時候,我接到中學同學打來的一個電話,電話那頭的聲音一直哽咽著:“趙老師去世了!”那一刻,我沒有說話,心里卻無比的悲痛,眼淚就這樣流了下來。一會,我才緩過神,說:“什么時候的追悼會,我要回來送老師最后一程。”
回到家,翻開相冊和日記,還有那我一直很用心珍藏的作文本,塵封的往事象放電影一樣的,又一幕幕浮現在我的腦海。。。。
那年,教我們語文課的是年近50歲的趙國平老師。趙老師個子高大,頭發已經花白,面目清瘦,但精神矍鑠,身板硬朗。趙老師和藹可親,平易近人,無論課上講課還是課下跟學生談話,總是和風細雨,從不呵斥我們,我們很少聽見趙老師高聲講話,但他的課堂語言卻有種很強的穿透力和吸引力,不知不覺中,像股源源不斷流淌的清泉沁入學生求知的干涸心田。天文地理,上下五千年,在當時的我們看來,趙老師可謂無所不曉,尤其是他的古文功底,文史知識,令我們望塵莫及。他給我們講《史記》,講文天祥,講《紅樓夢》,講梁啟超,講魯迅……再難懂的課文,到了他的課上,深入淺出,暢快淋漓,無不讓人感到豁然開朗。聽他的課,就是一種莫大的享受,我們都愛聽他講課,都很敬重他。
記得當年復習班教室設在學校東面的另一個院里。從西院東墻邊的小門出去,橫穿一條五六米寬的馬路,左拐二十多米才是東院的大門。那時侯,路面都還沒有硬化,到處坑坑凹凹。有天晚飯后下過一場雨,我們正在教室里上晚自習,趙老師來了。
“天黑路滑,我們送您回去吧,老師。”同學們親熱地跟趙老師打招呼。“不用不用,我有手電筒,過來看看你們。”放學的時候,我們跟趙老師一同往回走,我一直走在他的身邊。他自己深一腳淺一腳的,卻還不時地用手電筒照照我的腳下。那手電筒光線微弱,但在我的心里,那就是光明,就是溫暖,就是希望,照亮了我的腳下,也照亮了我的前途。
我記得有次寫作文,我的作文本只剩下了最后兩頁,我只好轉到反面寫完作文交上。本子發下來的時候,我猛然覺得好象不是我的了,比我原先的那本厚了許多,也重了許多。正當我納悶的時候,我突然發現,后面被人釘上了一本新的作文本!兩本本子合而為一,平整到位,不仔細看,還真以為是厚厚的一大本呢!我馬上明白了:是趙老師給我釘上的。在剛被趙老師批閱過的我那篇作文里,有他用紅筆給我圈點的錯別字和兩個錯用的標點,幾段好的語句下面還有紅色的波浪線。好細心的趙老師!我心里感到熱乎乎的。
好幾次我都想當面對趙老師說聲謝謝,可每當面對他的時候,笨拙的嘴卻說不出一個字,滿心的只有感動,仿佛一個小孩子面對一位長者、一位老父親,感受到的只有他源源不斷地傳輸給我的偉大的父愛,卻找不到任何合適的語言來表達,我只有以極好的態度聽他講課,學習語文,以示對他的敬重。所以,我一直沒能當著趙老師的面說出珍藏我心中的那份感動,說出哪怕再簡單不過的兩個字--謝謝。這也是我最遺憾的事情。
直到今天,我也沒能再見趙老師一面,沒有想到的是,在我還沒來得及跟他道聲:教師節快樂的時候,他卻離我們而去。我好恨自己,恨自己為什么不早點回家看望恩師!我想我不會原諒自己!
難忘跟隨他老人家學習語文的每一天,難忘最后一次與他老人家道別時的情景。讓我珍藏于心的,是那本合而為一的作文本--有生以來我用過的最好的作文本,上面不僅僅有趙老師給我釘上的本子,也不僅僅有趙老師圈點的符號和被趙老師在班里當作范文讀過的作文,更有一位長者、一位老“父親”--我的老師-一位普通教師對一個學生的疼愛,有已伴隨我十八年必將伴隨我一生的感動!
再見了,恩師!在天堂里,從此又多了一位老師!
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