一：EMBA很好地貫徹了孔夫子的教育觀，有教無類，寓教于樂。
二：他的教書有一個個性的地方，就是“有教無類”。
三：孔子有教無類的辦學思想開設私學的辦學實踐，打破了西周學在官府的局面，促進了華夏文化的興起。
四：孔子從司空見慣的水中悟出了道理，可見是有教無類。
五：從整個社會來講，“有教無類”是教育公平的.重要體現，而從個體學生的角度來看，“有教無類”使得所有人都有理解教育的可能。
六：古代的教育家“孔子”提出了“有教無類”的思想，在教育發展史上具有劃時代的好處。
七：數千年前，老祖宗孔子便有言“有教無類”，表達了一種樸素的普惠教育理念，認為要對孩子施以平等的教育資源，而不因稟賦差異有所偏倚。
八：故意以身家設置門檻,勵志書籍，又透露出庸俗的成功觀，違背了有教無類的教育理念。
九：他的教書有一個個性的地方，就是“有教無類”
十：一位對學生充分信任的老師，一位有教無類的老師。
十一：人民教育家陶行知提醒要作到“有教無類”，在教師的心靈天平上，給每個學生都就應是同樣的砝碼。
十二：青少年教育轉化工作中要注重“有教無類”。他們身上都有自我的長處和優點，只是在文化成績和自我管控潛質上有缺陷，并不能簡單地認為是壞孩子。
十三：孔子從司空見慣的水中悟出了道理，可見是有教無類。
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