不足為訓(xùn)
（解釋：足：夠得上；訓(xùn)：法則，典范。不值得作為效法的準(zhǔn)則或榜樣。）
1、孝琪的行為雖然不足為訓(xùn)，然而他的議論思想也有獨(dú)到處，這還是定庵的遺傳性。
2、這點(diǎn)小錯(cuò)誤不足為訓(xùn)，你不要老記在心上。
3、這家工廠用皮革下腳料制作膠囊，降低了成本，雖然也取得了某些經(jīng)濟(jì)效益；但他們的作法，卻是不足為訓(xùn)的。
4、站在新的歷史起點(diǎn)上，滿足于已有成績(jī)不足為訓(xùn)，因眼前困難氣短更不可取。
5、他對(duì)孩子的事業(yè)不滿意，總覺(jué)得其中有些東西不足為訓(xùn)。
6、這次成功有很大的偶然成分，故不足為訓(xùn)。
7、在我認(rèn)為，荊軻不過(guò)是一個(gè)逆歷史潮流的跳梁小丑，一個(gè)有奶便是娘的流氓惡根，一個(gè)被雇用的亡命之徒，荊軻刺秦王，不足為訓(xùn)。
8、當(dāng)然過(guò)于夸大的道義規(guī)范會(huì)導(dǎo)致空虛迂腐而又不合常理的行為，不論它看來(lái)有多么美好，也不足為訓(xùn)。
9、這其實(shí)是避重就輕圖省力氣的一種寫法，他的做法雖然取得了一定效果，但其實(shí)投機(jī)取巧，不足為訓(xùn)。
10、這次錯(cuò)誤雖然不很嚴(yán)重，但如果認(rèn)為它不足為訓(xùn)，不引以為戒。
11、犯點(diǎn)小錯(cuò)誤是在所難免的，也是不足為訓(xùn)的，關(guān)鍵是要吸取教訓(xùn)。
12、可見，行刺從來(lái)就不是什么值得光榮的事，也不是什么值得歌頌的事，我認(rèn)為，荊軻刺秦王，不足為訓(xùn)。
13、扶不起的劉阿斗，諸葛亮硬扶，此乃愚忠，不足為訓(xùn)。
14、這樣的小錯(cuò)誤對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的要求來(lái)說(shuō)是無(wú)傷大雅不足為訓(xùn)的，我們決不能只糾纏于細(xì)枝末節(jié)而忘了根本的目標(biāo)。
15、他的做法雖然取得了一定效果，但其實(shí)投機(jī)取巧，不足為訓(xùn)。
【擴(kuò)展閱讀：造句指導(dǎo)】
一、要把文章寫好，讓語(yǔ)句通順流利，首先要造好句，因?yàn)樵炀淠芰仁乔苍~用字能力的延伸和發(fā)展，又是寫好片段作文的基礎(chǔ)，所以造句的重要性是非常高的，千萬(wàn)不能忽視。文章是由段落組成的，而段落則是由句子組成的。造句是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)，而要想造好句，就需要對(duì)詞匯有一定的積累，對(duì)詞語(yǔ)的意思能夠正確理解。
二、小學(xué)生因?yàn)樵~匯量有限的緣故，在造句上總會(huì)大傷腦筋，其實(shí)只要找對(duì)了方法，造句并不難。而造句的方法除了老師所教授的之外，更重要的就是結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行推敲揣摩。
三、可以嘗試把詞語(yǔ)放在句中的`不同位置造。比如“勤奮”，放在句首可以這樣造：勤奮的人值得敬佩；放在句中可以這樣造：小明是個(gè)勤奮的孩子；放在句末可以這樣造：人們要獲得成功就必須勤奮。
四、用形容詞造句，可以對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)或事物的形狀進(jìn)行具體的描寫。如用“鴉雀無(wú)聲”造句：“教室里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有人說(shuō)笑嬉鬧，沒(méi)有人隨意走動(dòng)，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無(wú)聲”寫具體了。
五、【仿照法】先找出造句的詞語(yǔ)在文中什么地方，這個(gè)詞又造成了什么句子。即把詞放到一定的語(yǔ)言環(huán)境里，理解它的意思，再進(jìn)行仿照。例如《小稻秧脫險(xiǎn)記》一文中，要求用“激烈”一詞造句，可先找到含有“激烈”的句子：“一天，水稻田里發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。”根據(jù)這個(gè)句子，可仿造許多句子。
六、【引述法】這種造句方法，就是順著別人引述的意思接著往下說(shuō)。例如：《世界上第一個(gè)聽診器》一文要求用“如果……就……”造句，老師作了許多方面的引述，讓同學(xué)們順著意思說(shuō)下去，如“如果我是圖書管理員……”“如果魚兒離開了
