小學語文閱讀理解解題小技巧與好方法

2025-02-12 語文閱讀理解

　　養成良好的審題、閱讀習慣

　　一、平心靜氣審題，切忌粗心。

　　在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸打開思路。

　　二、仔細研讀語段，整體感知文章內容。

　　閱讀理解試題的文字材料主要用來測試孩子們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。

　　通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思。

　　初讀文章后，分析文章的思路很重要。尤其是低年級段，一定要養成這個習慣。

　　孩子的閱讀習慣千差萬別：有的孩子采用"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的孩子采用"倒讀法"，就是先讀題目后讀短文，最后尋找答案。在考試中，我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間。在平時練習時，可以順讀。根據孩子的情況，因人而異，但是無論哪種閱讀方法，都要強調：有效閱讀。

　　閱讀完文章，接下來就是審題環節了。審題時，建議孩子先圈出題干中的關鍵詞，如“錯誤、正確、詞語、句子、第四段”等這些關鍵詞。

　　三、巧妙借助"原話"，確定解題空間。

　　家長、老師經常帶著嘴邊的閱讀題的技巧就是一個字“找”，孩子們也都爛熟于心。

　　閱讀題的答案就在原文中，就看誰的眼睛亮，找的準。要么有原詞原句等著成為答案，要么只需要你提煉一下或變通一下就可以拿來為你服務，就這么簡單。孩子們也就不再認為閱讀題“高不可攀”，有了信心也就有了成功的可能。

　　文章中找答案也是有竅門的：具體說就是要找到題目中的要求的關鍵字、詞或句子所在段落，弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍，然后聯系上下文理解，問題自然迎刃而解。

　　做好題目之后，我們要告訴孩子：如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，對照各題目推測判斷，確保無誤。

　　答題技巧

　　1、上下聯系。將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞等。

　　2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。

　　3、聯系生活。即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。

　　4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。

　　5、聯系前后，結合中心。在答閱讀題時，有些孩子容易“惜墨如金”，連話都說不完整，更別說將問題回答全面了，這種懶漢思想可要不得。還有的孩子容易為了全面，答得啰啰嗦嗦，照抄原文。我們說一篇文章都有一個中心，是文章的“魂”，文后的閱讀題肯定與中心有關聯。既要答出要點，言之有物，又要考慮全面，條理清晰。談感受之類的題目就要走出短文，聯系實際升華主題。

　　詞語

　　一.某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞：如(如：都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

　　(注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要先搞清楚再寫能不能哦!)

　　動詞理解：

　　生動表現了人(事)物的特點(情狀

)(或描繪出一幅……的場景)，反映了人物……的心情

　　三.一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

　　答：不能。因為：

　　(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致;