小學生語文閱讀理解

2023-06-29 語文閱讀理解

　　閱讀是運用語言文字來獲取信息、認識世界、發(fā)展思維，并獲得審美體驗與知識的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。下面是小編精心整理的小學生語文閱讀理解，歡迎閱讀與收藏。

　　小學生語文閱讀理解1

　　閱讀下面的語段，完成練習。

　　我（坐、座）在柴草上，讀著報紙。先讀社論，然后是通（訊、迅）地方版、國際版、（付、副）刊，甚至廣告、行情，都一字不漏地讀過以后，才珍重地把報紙疊好，放到屋里去。

　　我的妻子好像是因為沒有借給我錢，有些過意不去，對于報紙一事，從來也不聞不問。

　　1．劃掉括號內不恰當的字。

　　2．判斷正誤。

　　（1）“我”一字不漏地讀過以后，才珍重地把報紙疊好，放回屋里。這里的“才”字表示只有在某種條件下然后怎樣。（）

　　（2）“我的妻子好像是因為沒有借給我錢，有些過意不去。”是個比喻句。（）

　　3．讀語段，用畫線詞語造句。

　　甚至——______________________________________________

　　4．用“____”畫出文中描寫我讀報的句子。從這些文字中你體會到了什么？

　　___________________________________________________________________

　　參考答案：

　　1．劃掉：座迅付

　　2．（1）√（2）×

　　3．他經過長期的、反復的、甚至是痛苦的磨煉，才能完成思想上的徹底變化。

　　4．第1自然段第二句我喜愛報紙，對來之不易的知識十分珍惜。

　　（不唯一，意思對即可）

　　小學生語文閱讀理解2

　　在自然界里，有許多動物都能為自己治病。

　　野雞要是腿骨摔斷了，就用嘴啄些淤泥放在受傷的地方，再用一些細草把傷口捆綁起來，讓骨頭很快長好。水牛肚子里有了寄生蟲，它就去吃一種很苦很苦的草，把肚子里的蟲藥死。貓、豬、狗要是受了傷，它們會不停地用舌頭去舔傷口，讓唾液把細菌殺死。

　　1、短文共有（）個自然段，第2自然段有（）句話，分別介紹了這（）種動物能為自己治病。

　　2、水牛是怎樣給自己治病的，用“——”畫出來。

　　3、寫出下列詞語的反義詞。

　　好——（）

　　苦——（）

　　死——（）

　　4、用“許多”寫一句話。

　　小學生語文閱讀理解3

　　再見，太陽

　　晚上，小姑娘與太陽告別。太陽坐在地平線上。

　　“再見，太陽。”小姑娘說。

　　“再見，小姑娘。”太陽回答，“睡覺吧，我也要休息了。明天一清早我在那扇小窗戶里等你！”

　　第二天，太陽升起來了，用溫柔的光芒撫摸著小姑娘的臉蛋。小姑娘醒來，說：“早上好，太陽！看到你，我好高興！”

　　1、這篇短文共有（）個自然段。

　　2、這篇短文主要講了__________和__________的故事。

　　3、第二天早晨，小姑娘對太陽說了些什么？請用“____”在短文1中畫出來。

　　4、你覺得太陽和小姑娘都有哪些好品德呢？請寫一寫。

　　____________________________________________________________

　　小學生語文閱讀理解4

　　說起什么，爸爸媽媽總會說：“聽話的女兒。”

　　愛喝酒的叔叔伯伯會說：“酒。”

　　聰聰說知識。因為知識就是一把鑰匙。有了知識，才能打開科學的大門。

　　1、爸爸媽媽認為_____________________________________________。

　　愛喝酒的叔叔伯伯認為_____________________________________________。

　　2、最后一節(jié)有句話。用橫線劃出第三句。

　　3、你認為什么？為什么？

　　________________________________________________________。

　　小學生語文閱讀理解5

　　現在，我對牛是很熟悉的。第一，我就屬牛。第二，我有只小銅牛，我非常喜歡它。我十歲生日那天，爺爺對我說:“今天是你的生日。你屬牛，我就把這只小銅牛作為禮物送給你。”說完，就把一只金黃色的小銅牛遞給了我。

　　小銅牛好看極了。它有壯實的身骨，穩(wěn)健的腿腳，尖利的犄角，靈巧的尾巴。爺爺說：“牛的尾巴不僅可以用來驅逐蚊蠅，還時常用來鞭策自己啊！”真的，我意外發(fā)現：那條牛尾巴似乎在左右鞭打自己，讓它的四肢更使勁地朝前蹬。爺爺還說：“牛是踏踏實實苦干的動物，是從不喜歡偷懶的。”我越發(fā)對這只小銅牛感興趣了，愛惜地用綢布把它包好，放在寫字臺上。從此，每當我坐在寫字臺前做作業(yè)，寫日記時，總要看看這自覺、踏實、耐勞的“牛”。兩年過去了。有一天，我又一次坐在寫字臺前，用雙手托著小銅牛。看著，看著，眼前好似出現了一幅壯觀的畫面：手中的牛動起來，走在廣闊的田野里。它腿上沾滿肥沃的泥土，低著頭，鼻孔里噴出熱氣，使足勁在用犄角開創(chuàng)道路。它的尾巴用勁地甩在自己的身上，讓自己奮力向前。它的身后是一望無垠的耕作過的土地。在它的身旁又出現了成千上萬個同伴，向著同一個方向頑強地前進。

　　1、寫出下列詞語的近義詞。（3分）熟悉-（）喜歡—（）堅強-（）

　　2、照樣子從短文中找出相應的詞語填寫在括號里。（3分）

　　例：(壯實的）身體 ( ）小銅牛（）身骨（ )腿腳（ )犄角（）尾巴（）田野

　　3、用“鞭策”寫一句話。_________________________________________________________

　　4、用“_______"畫出作者想象的內容。（1分）

　　5、這些想象，作者是根據生活中的牛“( )、( ）、（）"這三個特點展開的，從作者的想象中，可以看出他平時很注意（）觀察，如果不熟悉牛的習性，也就不可能有如此( ）的想象、細致的描寫。（5分）

　　6、作者寫《牛》這篇文章是因為［在括號里打√］。（1分）

　　①對牛很熟悉。（）

　　②非常喜愛牛。（）

　　③為了贊揚生活中的牛自覺、踏實、耐勞的精神。（）

　　小學生語文閱讀理解6

　　小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”