小學(xué)二年級語文教案《清清的溪水》

2023-11-17 語文教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級語文教案《清清的溪水》，歡迎大家分享。

小學(xué)二年級語文教案《清清的溪水》1

　　第一課時

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課9個生字,認讀“憤、臟、渾、刨”四個字。

　　2、自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點。

　　3、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。。

　　教學(xué)重點：

　　1、學(xué)會本課生字新詞。

　　2、自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：象系栽澆

　　2、初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

　　1教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于環(huán)境保護的錄像片，然后讓學(xué)生談一談自己的感受。

　　2今天我們學(xué)習(xí)一篇跟環(huán)境保護有關(guān)的課文《清清的溪水》（教師板書課題）請同學(xué)們讀一讀。

　　二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：

　　1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

　　2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

　　1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。

　　2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

　　3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

　　1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）

　　象系栽澆負泥培坑澡

　　在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。

　　2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：

　　關(guān)系泥沙洗澡重新勝負澆水培土栽樹刨坑大象

　　3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）

　　負：上面是“刀”字頭，下面的“貝”字第一筆是豎。注意與“見”字區(qū)分。

　　培：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“立”和“口”字。“培”字的第七筆是撇。

　　澆：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點水，右邊是“堯”字，注意“堯”字的右上方?jīng)]有點。

　　象：可以運用熟字去偏旁的方法記憶，熟字像去掉單人旁就是大象的象。第六筆是：撇

　　栽：先寫“土”字頭，再寫“木字旁”下面的筆順是：斜鉤、撇、點。這是一個形聲字。

　　動手書空寫一寫。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來）

　　4）理解詞意：

　　（結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）

　　5）要求會認的字，讓學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境讀一讀：

　　“小兔氣憤地說。”

　　“野豬跳進小溪，想洗個澡，可是越洗身上越臟，變成了一個小泥豬了。”

　　“野豬刨坑，大象栽樹。”

　　“溪水變成渾渾的了。”

　　三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

　　1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

　　2、同桌之間進行互查。

　　3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。

　　4、教師檢查學(xué)生讀書情況：

　　四、指導(dǎo)學(xué)生進行書寫：

　　1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。

　　2、教師讓學(xué)生進行板演，進行評價。

　　五、總結(jié)

　　本課學(xué)習(xí)情況。

　　六、布置作業(yè)：

　　1、抄寫生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、提出不懂的問題。

　　第二課時

　　教學(xué)目的：

　　1、了解課文內(nèi)容，知道為什么溪水會變渾。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，樹立保護樹林、保護環(huán)境的意識。

　　教學(xué)重點：

　　1、解課文內(nèi)容，知道為什么溪水會變渾。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　教學(xué)難點：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，樹立保護樹林、保護環(huán)境的意識。

　　教具準備：投影片

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)鞏固:

　　1、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。（誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字）。

　　2、看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：

　　關(guān)系泥沙洗澡重新勝負澆水培土栽樹刨坑大象

　　3、教師小結(jié)學(xué)習(xí)生字情況。

　　二、學(xué)習(xí)課文:

　　（一）、初讀課文，整體感知：

　　1、自由讀課文，想一想：清清的溪水一直都是清清的嗎？它有哪些變化？

　　（先是清清的，后來是渾渾的、變黃了，最后又恢復(fù)了清清的。）

　　2、溪水為什么突然變黃了？讓我們帶著問題去學(xué)習(xí)。

　　（二）細讀課文，深入理解：

　　1、指名讀第二——十自然段，用自己的話說說：溪水為什么會變黃？

　　（因為大象和野豬為了比誰的力氣大，把樹林里的樹都快拔光了。沒有了樹林，土壤便會流失，一下雨，周圍的'黃土就被沖到小溪里，小溪的水就會變黃、變渾了。）

　　教師還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外資料，說一說樹木對防止土地流失、保持水土平衡、美化環(huán)境的作用，幫助學(xué)生理解。

　　2、

　　這一部分有情節(jié)，練習(xí)有語氣地朗讀：

　　1）自由讀，試著加上表情和動作。

　　2）小組讀一讀，商量怎樣能夠更好的讀出語氣來。

　　3）全班交流展示：

　　小組展示讀

　　班級分角色讀

　　3、看投影片上的圖片，練習(xí)有表情、有語氣地分角色朗讀課文，或根據(jù)投影提示排演課本劇。（要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的空間，安排好時間去練習(xí)，教師深入到各個小組去指導(dǎo)）

　　4、清清的溪水變渾了，動腦筋想一想：我們應(yīng)該怎樣辦？

　　結(jié)合你的生活實際和查找的有關(guān)資料說一說：

　　如：清理水中的泥沙；

　　在水邊種植樹木，植樹造林；

　　進行治理，并建立保護區(qū)；

　　加強宣傳的力度，號召所有的人都自覺維護我們周圍的環(huán)境；

　　在水中飼養(yǎng)動物，幫助清理污水，同時改善溪水的環(huán)境質(zhì)量。

　　……）

　　5、再讀課文：想一想：大象和野豬是怎樣做的呢？在書中畫一畫，自由讀最后兩個自然段。

　　6、指導(dǎo)最后兩個自然段的朗讀：

　　1）指名讀，抓住學(xué)生中讀的好的地方，請他說一說為什么這樣讀，讀出溪水又變清后的喜悅之情。

　　2）齊讀。

　　三、拓展練習(xí)：

　　1、以《清清的溪水》為題或另選題目，以小組為單位匯報學(xué)習(xí)成果：

　　如：1）分角色有語氣地朗讀。

　　2）分角色排演課本劇。

　　3）說一說通過學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么？

　　4）以大象和野豬的口氣寫一封公開信。

　　5）為課文續(xù)編故事。

　　……

　　2、結(jié)合生活實際進行討論：

　　在我們的現(xiàn)實生活中有沒有像大象和野豬這樣的人？有沒有類似的事情？是怎樣解決的？

　　四、教師小結(jié)：

　　這個故事告訴我們：毀掉了樹木，造成水土流失，就會使溪水變渾。要使溪水變清，就要多栽樹。作為二十一世紀的小學(xué)生大家要增強環(huán)保意識，用實際行動保護我們的家園。記住一句話：保護環(huán)境，人人有責！

　　五、作業(yè)：

　　1、有語氣地朗讀課文。

　　2、把本課所學(xué)到的內(nèi)容告訴身邊的人，做一個保護環(huán)境的宣傳員。

小學(xué)二年級語文教案《清清的溪水》2

　　一、教學(xué)目標：

　　（一）知識教學(xué)學(xué)點

　　1、理解課文內(nèi)容，了解小溪和樹木的關(guān)系。

　　2、能分角色朗讀課文。

　　（二）能力訓(xùn)練點

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力語言及語言表達能力。

　　（三）德育滲透點

　　教育學(xué)生保護環(huán)境、樹立環(huán)保意識。

　　（四）美育滲透點

　　1、通過讀文，讓學(xué)生知道保護樹木的重要性。

　　2、感悟到美麗的大自然是需要每一個人去保護的。

　　二、重難點：

　　理解課文內(nèi)容，溪水又清了，想到保護環(huán)保的重要性，從而樹立環(huán)保意識。

　　一、導(dǎo)言揭題，激發(fā)興趣。

　　在小兔家門前胡一條清清的小溪，可是，有一次，一場大雨過后，溪水突然變黃了。這是怎么回事呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)20課《清清的溪水》。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、聽課文錄音，邊聽邊看課件。說說你看到了什么。

　　2、圍繞自學(xué)題,自學(xué)課文.

　　a、自由小聲讀課文，給自然段標出序號。

　　b、再讀課文，邊讀邊想；你從課文中知道了什么？

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　①指名回答課文共有幾個自然段？

　　②分組分段朗讀課文。

　　③自由說說你從課文中知道了什么？

　　4、小結(jié)：同學(xué)們知道的內(nèi)容真多，課文主要圍繞著幾種小動物的表現(xiàn)來寫？（三種：野豬、大象和小兔）。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境、理解課文

　　1、課件演示：野豬和大象在小溪比誰的力氣大，看誰誰拔樹大的畫面。

　　2、課件演示：野豬和大象種樹、澆樹的畫面。

　　3、嘗試題：選一幅圖說一說樹旁邊的溪水是怎樣的？為什么會變成這樣？

　　4、指名回答，并相應(yīng)出示動畫：水土流失情景。

　　5、對比兩幅畫聰明的小朋友你明白了什么？

　　6、野豬和大象有這么大的轉(zhuǎn)變，這是誰的功勞？（小兔）

　　（1）小兔可真了不起，能說服大象和野豬，請大家把小兔和野豬、大象的對話找出來讀一讀。

　　（2）課件出示：讀一讀，填一填。

　　小兔跑過去，（大聲）喊：“喂，別拔啦！你們?yōu)槭裁窗螛渫郏俊贝笙蠛鸵柏i停下來，說：“這兩天我們在比賽誰有力氣，還沒分出勝負呢。”小兔（氣憤）地說：“比力氣！你們毀掉了樹林，也毀了小溪。”大象和野豬（不懈）地說：“這和小溪有什么關(guān)系？”小兔（生氣）地說：“這么多樹被你們拔掉了，雨水把泥土都沖進小溪里啦！不信，你們?nèi)タ纯础！?/p>

　　（3）根據(jù)你對提示語的'理解，自由朗讀句子。

　　（4）同桌分角色對讀，一個讀小兔說的話，一個讀大象和野豬說的話.

　　（5）理解提示語的意思，進行情境體驗。

　　四、總結(jié)全文，進行環(huán)保教育。

　　1、讀了小兔、野豬和大象的對話之后，說一說你喜歡誰？為什么？

　　2、談一談：聯(lián)系實際談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣保護樹木？

　　3、資料交流：保護環(huán)境，除了保護樹木外，還要注意什么？

　　五、朗讀課文，質(zhì)疑問難。

　　六、布置作業(yè)，鞏固知識。

　　把故事講給家里人聽，并向家人宣傳環(huán)保小知識。