作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的語文教案《我最熟悉的人》，歡迎閱讀與收藏。
語文教案《我最熟悉的人》1
教學目標：
1、學會用一件事寫一個人的特點和精神品德。
2、初步養成留心周圍人和事的習慣。
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題
同學們，我們都有自己最熟悉的人。今天我們來進行一次習作，把自己最熟悉的'人介紹給大家。出示課題。
二、學習課文，明確要求。
1、自由讀。
2、思考：
（1）你最熟悉的人是誰？
�。�2）要寫好這篇作文，在選人和選事時要注意什么？
�。ɑ貞洷締卧獙W過的課文，學習選事的方法）
3、怎樣寫事呢？[板：起因經過結果]
怎樣結合寫事來寫人呢？（怎么說怎么做神態）
4、指名問學生你準備寫誰？寫什么事？
三、學習范文
1、自由讀范文。
2、討論：
�。�1）《亮亮》這篇文章寫誰？寫什么事？
�。�2）事情的起因、經過、結果是什么？
3、這篇文章哪些地方寫得好，值得我們學習？
四、學生動筆.寫作，教師巡回指導。
五、選擇評議。
語文教案《我最熟悉的人》2
一、教學目標：
1、學會用一件事寫出一個人的特點或精神品質，做到敘事真實，事情地過程清楚。
2、初步養成留心觀察周圍人和事的習慣
二、課時安排：
2課時
第一課時
一、指導學習課文
�。ㄒ唬⿲W習第一部分
1、學生自學第一部分
2、回憶自己最熟悉的人，想想有什么事給自己留下深刻的印象。
3、要求學生知道平時要留心觀察周圍的人和事，積累作文素材。
�。ǘ┲笇W習第三部分
1、學生默讀這一段課文
2、明確要求：
重點訓練要求：用一件事寫人
常規訓練要求：語句通順，意思連貫
習作內容要求：要真實、是真人真事。
�。ㄈ┲笇W習第二部分
讀懂課文意思，明確寫作內容與方法。
板書：習作內容：我最熟悉的
習作方法：事——發生、經過、結果
人——怎樣說、怎樣做
二、指導學習習作《亮亮》
1、讓學生默讀思考：從哪里看出“亮亮”是“我”最熟悉的人？
2、寫了一件什么事？
3、這件事怎樣發生，經過怎樣，結果又怎樣？
4、文中寫了亮亮的哪些動作，哪些語言？
三、確定寫作的人和事
1、說說你有哪些熟悉的人？確定自己要寫的最熟悉的人是誰？
2、想想他（她）平時喜歡做什么事？
3、他做的`事當中什么事使你印象最深刻？
4、要求學生用一兩句話簡單的說說事情的經過。
第二課時
一、學生口述作文
1、學生自己準備
2、可以先在四人小組中口頭交流作文
3、請說得較好的同學說說你的作文
4、評議
二、寫作文
1、學生把作文寫到作文本中
2、教師巡視，及時發現佳作與病例。
三、評議部分作文
1、指名讀作文，說說他的作文好在哪里？
2、讀部分“病例”，請你幫他改一改
3、學生修改自己的作文
4、在四人小組中修改作文
四、抄寫作文
把改好的作文抄到作文本中。
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