小學三年級語文《媽媽留下的葡萄樹》教案

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小學三年級語文《媽媽留下的葡萄樹》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　學習目標：

　　能正確、流利的朗讀課文。

　　自主選擇識字方式，認識6個會認字;會寫8個字。理解由生字組成的詞語。

　　初步感知課文內(nèi)容和情感。

　　教學重難點：

　　重點：自主選擇識字方式，認識6個會認字。

　　難點：正確書寫6個字。

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　1、同學們都有自己的媽媽，我們都是在媽媽的呵護下慢慢地長大的。你能說說媽媽關(guān)心你的事嗎?

　　2、今天我們來學習一則日本童話故事，板書課題。

　　3、談?wù)剫寢岅P(guān)心自己的事例。學生齊讀課題。

　　二、初讀課文，自主識字：

　　1、教師交代學習任務(wù)。

　　2、出示與生字連在一起的詞語，指名讀，并帶讀。

　　3、會認字要讓學生自己去記，讓學生(或師)適時總結(jié)識字方法。

　　4、生字、詞語回歸課文，指名分小節(jié)讀課文。

　　(1)看學生是否讀正確。

　　(2)默讀課文，標好自然段，畫出不認識的.字或不理解的詞語。

　　(3)學生匯報、認讀生字、新詞。

　　(4)自主識字。讀課文、讀后評價。

　　三、理解感悟：

　　1、朗讀課文，思考問題：

　　(1)你喜歡童話故事中的誰?為什么?

　　(2)你知道課文為什么叫“媽媽留下的葡萄樹”嗎?這棵葡萄樹有什么含義?

　　2、針對學生的回答，引導學生抓住課文的3、4小節(jié)描寫狐貍媽媽動作、語言、心理活動的句子，邊讀邊悟，在讀中感受母愛的偉大。

　　四、重讀課文：

　　讓我們帶著對母愛偉大的崇敬，想象一下童話中的畫面，再重溫一下課文《媽媽留下的葡萄樹》。

　　五、設(shè)置懸念：

　　文中的結(jié)尾寫到：小狐貍一直沒找到媽媽，它的媽媽到底哪兒去了?大家想不想知道它的媽媽去了哪?下節(jié)課我們再來探討這個問題……(宣布下課)學生先自己思考，再與同桌討論。抓住重點句子朗讀，理解母愛的偉大。指導朗讀，感悟親情!指名朗讀，溶入文中情境。

【小學三年級語文《媽媽留下的葡萄樹》教案】相關(guān)文章：