《搭船的鳥》這課文以搭船的鳥為題，一個搭字使鳥兒具有了靈性，體現了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。下面是小編為大家整理的小學三年級語文《搭船的鳥》練習題，僅供參考，歡迎閱讀。
小學三年級語文《搭船的鳥》練習題 1
一、讀一讀，用“√”標出帶點字的正確讀音。
祖父（fù fū）
悄悄（qiāo xiāo）
鸚鵡（yīng wǔ rīng wǔ）
二、連一連，讀一讀。
搭 櫓 披著 小魚
搖 船 銜著裙 子
捕 嘴 背著 書包
張 魚 提著 蓑衣
三、按要求寫句子。
1、難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？（改為陳述句）
反問句改為陳述句的方法：
①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或將否定詞改為肯定詞。（有“不”去“不”，沒“不”加“不”。）
②將反問句中的反問語氣詞（“怎”“怎么”“難道”等）去掉。
③將句末的疑問助詞（“呢”，“嗎”等）去掉，問號改為句號。
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2、它一下子沖進水里……不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。（仿寫一句含有三個以上動作的詞語的句子。）
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四、結合課文內容填空。
1、多么________的小鳥啊！它有一張________的長嘴，羽毛是________的，翅膀帶有一些________，比鸚鵡還________。
2、它一下子________進水里不見了。可是，沒一會兒，它又________出來了，________的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚________了下去。
五、閱讀短文，回答問題。
后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么（ ）美麗啊。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮（ ）。它還有一張紅色的長嘴。
1、在括號里寫上帶點詞語的近義詞。
2、文中哪些句子寫出了翠鳥的美麗？（用“______”畫出來）
3、從這段話中你讀出了作者對這只小鳥有著怎樣的思想感情？
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小學三年級語文《搭船的鳥》練習題 2
一、認真拼讀，規范書寫。
wài zǔ fù shā lā lā cuì niǎo qiāo qiāo
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、連一連，讀一讀。
搭櫓 披著 小魚 靜悄悄地 趕路
搖船 銜著 裙子 亂哄哄地 唱歌
捕嘴 背著 書包 急匆匆地 鬧著
張魚 提著 蓑衣 喜滋滋地 停著
三、選擇恰當的動詞填入括號里。
撲、躲、仰、瞧、瞇、盯
我（ ）到房子外面，（ ）著眼睛，從門縫中（ ）著里面的動靜。只見小黑貓（ ）著頭，兩只像燈泡似的眼睛直勾勾地（ ）著前方，像隨時準備（ ）上去似的。
四、品讀句子，完成練習。
1、后來雨停了。我看見一只（ ）的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是（ ）著的，翅膀帶著一些（ ），比鸚鵡還漂亮。它還有一張（ ）的長嘴。
（1）在括號里填上表示顏色的詞。
（2）這段話是對翠鳥（ ）的描寫，重點寫了羽毛和（ ）。
（3）從語段中，我體會到了作者（ ）之情。
2、我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的'長嘴銜著一條小魚。
（1）用“〇”圈出描寫翠鳥捕魚動作的詞語，我們可以用“（ ）”這個詞語形容它的動物特點。這些詞語體現了翠鳥捕魚本領的（ ）。
（2）請你寫一句含有一連串動詞的句子。
五、課外閱讀。
我們身邊有很多很多有益的小動物，比如說蜻蜓啊，小燕子啊，還有青蛙等。
我們先去看看蜻蜓吧！你們瞧，一只蜻蜓正停在枝頭上呢！蜻蜓的頭上有一雙大大的眼睛，真像一盞探照燈。它還有一對透明的翅膀。它的身材又細又長，真苗條。它不但會捉害蟲，還是一名氣象預報員，當它低飛時就說明天氣有變化。
再去看看小燕子吧！
你們看，天空上有一只小燕子正忙著捉飛蟲呢！燕子的身上披著一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位氣象預報員。當它低飛時天氣也會有變化。
呱呱呱，呱呱呱，聽誰來了？哦，原來是小青蛙。它鼓著一對大眼睛，披著碧綠碧綠的衣裳，露著雪白雪白的肚皮，可愛極了。它一年呀能捉成千上萬只害蟲。它可是保護莊稼的好幫手。
在我們身邊還有很多很多有益的小動物呢！我們可要好好保護那些可愛的小生命啊！
1、短文介紹了哪幾種有益的動物？
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2、文中說的天氣預報員是（ ）和（ ）。
3、你還想保護哪些小動物呢？
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小學三年級語文《搭船的鳥》練習題 3
一、給下列顏色加深的字選擇正確的拼音。
1、船篷（pén péng）
2、藍色（nán lán）
3、鸚鵡（yīn yīng）
4、漂亮（piāo piào）
5、彩色（cǎi cái）
二、看拼音寫漢字。
1、mǔ qīn（ ）
2、zǔ fù（ ）
3、yǔ máo（ ）
4、cuì niǎo（ ）
5、zuǐ ba（ ）
6、tūn xià（ ）
三、比一比，再組詞。
1、吞（ ）
蠶（ ）
2、拉（ ）
啦（ ）
3、沙（ ）
吵（ ）
4、悄（ ）
消（ ）
四、連線題。
1、披著 小魚
銜著 書包
坐著 蓑衣
背著 小船
2、搖 船
搭 魚
捕 嘴
張 櫓
五、按要求寫句子。
1、難道他要和我一起去爺爺奶奶家里嗎？（用“難道”一詞造句）
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2、玫瑰花非常美麗。（將這句話改為感嘆句）
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六、按照課文內容填空。
1、我正想著，它一下子（ ）進水里，不見了。可是，沒一會兒，它（ ）起來了，紅色的長嘴（ ）著一條小魚。它（ ）在船頭，一口把小魚（ ）了下去。
2、第一小題括號內所填都是（ ）這些詞語描寫了翠鳥捕魚時的（ ）
3、“它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴”，這句話是對小鳥（ ）描寫，這只小鳥的特點是（ ），從（ ）、（ ）、（ ）這些詞語能看出它的這一特點。
4、“它什么時候飛來的呢？它悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？”
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