在社會的各個領域，我們都經常看到閱讀答案的身影，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？下面是小編為大家整理的略談文章的結尾閱讀答案，希望對大家有所幫助。
略談文章的結尾
①略知文章甘苦的人一定有這么一種經驗：找到適當的結尾好像行路的人遇到了一處適合的休息場所，在這里他可以安心歇腳，舒舒服服地停止他的進程。若是找不到適當的結尾而勉強作結，就像行路的人歇腳在日曬風吹的路旁，總覺得不是個妥當的地方。至于這所謂“找”，當然要在計劃全篇的時候做，結尾和開頭和中部都得在動筆之前有了成竹。如果待臨時再找，也不免有盲人騎瞎馬的危險。
②結尾是文章完了的地方，但結尾最忌的是真個完了。要文字雖完了而意義還沒有盡，使讀者好像嚼橄欖，已經咽了下去而嘴里還有余味，又好像聽音樂，已經到了末拍而耳朵里還有余音，那次啊是最好的結尾。歸有光《項脊軒志》的補記既已敘述了他的妻子與項脊軒的因緣，又說了修葺該軒的事，末了說：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”這個結尾很好。驟然看去，也只是記敘庭中那株枇杷樹罷了，但是仔細吟味起來，這里頭有物在人亡的感慨，有對亡妻的追憶，雖則不過一句話，可是含蓄的意義很多，所謂“余味”“余音”就指這樣的情形而言。
③結尾有回顧開頭的一式，往往使讀者起一種快感：好像登山涉水之后，重又回到原來的出發點，坐定下來，得以轉過頭去溫習一番剛才經歷的山水一般。極端的例子是開頭用的什么話結尾也用同樣的話，如林嗣環的《口技》，開頭說：“京中有善口技者，會賓客大宴，于廳事之東北角施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”結尾說：“忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”前后同用“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”，用設備的簡單冷落反村口技表演的繁雜熱鬧，使人讀罷了還得凝神去想。如果只寫到“忽然撫尺一下，群響畢絕”，雖沒有什么不通，然而總覺得這樣還不是結束呢。
（選自夏丏尊葉圣陶《文章講話》，有改動）
11、結合語境，說說選文第①段中“盲人騎瞎馬”是指什么。（3分）
12、選文第③段舉林嗣環《口技》中的例子，有什么作用？（3分）
13、選文提出了最好的結尾要有“余味”“余音”。請從下面提供的兩篇課文結尾中任選其一，簡要分析其“余味”“余音”。（3分）
［甲］在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。（《紫藤蘿瀑布》）
［乙］孔子云：何陋之有？（《陋室銘》）
答
11、“盲人騎瞎馬”的意思是作者沒有在計劃全篇的時候謀劃好結尾，而是寫到哪里就在那里結尾。
12、第③段列舉了林嗣環《口技》中的例子是舉例論證，通過列舉這一實例，充分有力地證明了“結尾有回顧開頭的一式，往往使讀者起一種快感”這一分論點，進而證明了全文的中心論點。
13、示例一：我選【甲】。《紫藤蘿瀑布》的結尾“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。”是作者在欣賞了生命力旺盛的藤蘿花之后，感悟到了生命的美好和無止境，內心受到了鼓舞，“不覺加快了腳步”照應了開頭的“我不由得停住了腳步”，并且在感悟了藤蘿花的生命力之后“加快腳步”去做什么？讓讀者品味起來會產生無數的聯想，這就是“余味”和“余音”。
示例二：我選【乙】。這樣的結尾以一句問句做結，讓讀者進入思考境地，達到了言已盡而意未了的效果。
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