在平平淡淡的日常中，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有著重要的作用。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是小編為大家整理的曹植《情詩》閱讀答案及賞析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
情詩
曹植
微陰翳陽景，清風飄我衣。游魚潛淥水，翔鳥薄天飛。
眇眇客行士，徭役不得歸。始出嚴霜結，今來白露?。
游者嘆黍離，處者歌式微。慷慨對嘉賓，凄愴內傷悲。
【注】①黍離：出自《詩經》，是東周人緬懷故都之作，后借指故國之思。這里取其感傷亂離、行役不已之意。②處者：指役夫的家人。?式微：出自《詩經》，意為家人期盼役夫早歸。
1．下列對本詩的理解不正確的兩項是（5分）
A.開篇兩句寫景，薄云遮蔽了陽光，清風吹動著衣裳，景中含情，引發詩人的聯想。
B.三、四句運用了“以樂景寫哀情”與“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。”所用手法一致。
C.七、八句借物象變化，既寫出時間流逝，也表現了游子離鄉與歸家時不同的心情。
D.九、十句所運用的典故，委婉含蓄地傳達出“游子”和“處者”思親盼歸的情感。
E.這首詩造語自然精妙，音節流美鏗鏘，意象生動傳神，觸目所感，情與景會。
2.這首詩與曹操的《短歌行》都體現了建安文學“悲歌慷慨”的特點，它們表達的情感有哪些不同？（6分）
參考答案
1．（5分）BC(B“梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。”所用手法不是“樂景寫哀情”C表現了游子有家難歸的心情。)（評分標準：選對1個得2分，全對5分）
2．（6分）答案要點：《情詩》：抒發了游子行役不得歸的思鄉懷親的情感；表達了作者對身處亂離中的人們的深切同情；變現了詩人有志不得，渴望施展才華（或詩人渴望自由，一展抱負）。 《短歌行》：①表達了時不我待的憂思；②對天下賢才能士的渴慕；③抒發了曹操欲結束戰亂、一統天下的壯志豪情。（評分標準：《情詩》答出第一點得1分，后兩點答出任意一點得2分，共3分。《短歌行》答出一點得1分，共3分。）
（1）這首詩第二聯中的“潛”、“薄”二字歷來為人稱道，你認為它們妙在何處？（4分）
（2）本詩表達了詩人哪些思想感情？請概括作答。（4分）
參考答案
（1）“潛”，在水底深游（1分），表現游魚暢游的神態（1分）；“薄”，迫近（1分），表現翔鳥高飛藍天（1分）。兩個字表現天地高遠，萬物自由。
（2）①表現了詩人對役夫行役不已，有家難歸的可悲命運的同情（2分）②表達詩人渴望自由、一展抱負的愿望（不得志，渴望施展才華）（2分）。
賞析：
這首詩造語自然精妙，音節流美鏗鏘，意象生動傳神，觸目所感，情與景會。詩中“游魚潛淥水，翔鳥薄天飛”兩句，色彩鮮明，境界開闊，用詞精警，意象飛動，是歷代讀者激賞的名句。魚、鳥形象的捕捉，淥水藍天的空間幅度，魚“潛”鳥“薄”靜動映襯，在詩意的提煉上都達到了自然湊泊、了無痕跡的境界。魚兒安然地潛游于淥水之中，鳥兒自由地翱翔于九霄之外，安然無驚、自由暢朗的圖景，不但反襯出身不由己的役夫的可悲命運，同時也是作者處在動輒得咎的政治逆境身心備受壓抑中對自由、解放的熱切憧憬。“潛”、“薄”二字，最見作者煉字、煉意的用心。“潛”字屬平聲閉口韻，聲音輕細，切合表現游魚安然不驚的神態；“薄”字屬入聲，聲音短促而有力，狀翔鳥高飛藍天的快意，神采頓見，其“飛飛摩蒼天”的氣勢，如在眼前。這兩個動詞的妙用，充分顯示出詩人敏銳的觀察力及其精湛準確的藝術表現力，堪稱“詩眼”。
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