無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編整理的孟浩然《宿桐廬江寄廣陵舊游》閱讀答案附翻譯賞析，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
宿桐廬江寄廣陵舊游
山瞑聽猿愁，滄江急夜流。
風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。
建德非，維揚(yáng)憶舊游。
還將兩行淚，遙寄海西頭。
【詞語解釋】
瞑：昏暗。
建德：這里指桐廬江流域。
海西頭：指揚(yáng)州，古稱廣陵，也稱維揚(yáng)
閱讀練習(xí)
1.“維揚(yáng)”是古代的一處地名，現(xiàn)今稱為 。(1分)
2.對(duì)本詩分析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.首聯(lián)中的一個(gè)“急”字，不僅描繪出江流之急，還體現(xiàn)了詩人情感的不平靜。
B.在此詩中，作者以樸質(zhì)淡雅的筆調(diào)，描繪出了一幅孤寂、空漠的江宿圖。
C.頸聯(lián)直抒胸臆，抒發(fā)羈旅之人懷友的情感，彰顯出詩人求仕不成的失意。
D.此首五言律詩是以景托情，景情揉合的;景切而情深，構(gòu)成清峭孤冷的意境。
3.從動(dòng)靜結(jié)合的角度賞析頷聯(lián)。(4分)
4、指出這首詩前兩聯(lián)與后兩聯(lián)在情感表達(dá)上采用的不同手法。(2分)
5、頷聯(lián)“風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟�！睔v來深受好評(píng)，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(4分)
6.請(qǐng)對(duì)首聯(lián)的“急”字進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析(2分)
7.從動(dòng)靜結(jié)合的角度賞析頷聯(lián)。(5分)
8.本詩前四句借景，請(qǐng)?jiān)嚰臃治觥?/p>
9.有人評(píng)述這首詩的尾聯(lián)說：“淚豈可寄?然無理之辭，卻獨(dú)有深趣。”你同意這種說法嗎?試加以分析。
參考答案
1.(1分)揚(yáng)州
2.(3分)C(錯(cuò)在“彰顯”，即使有“求仕不成的失意”，也只是“隱含”;主要抒發(fā)的是“思鄉(xiāng)懷友的情感”。)(詩人只淡淡地把“愁”說成懷友之愁，沒往深處去揭示，因?yàn)樗魧⑶笫耸≌f得過于直露，反而會(huì)給人帶來塵俗和寒酸的感覺;再說，他的言外之意，朋友自然心領(lǐng)神會(huì)，心照不宣。)
3.(4分)“風(fēng)鳴岸葉”是動(dòng)態(tài)描寫，“月照孤舟”是靜態(tài)描寫，動(dòng)靜相襯，更顯環(huán)境的幽寂及詩人情感的孤寂凄涼。
4.①前兩聯(lián)：借景抒情;后兩聯(lián)：直抒胸臆。(2分，1點(diǎn)1分)
5、以景傳情，情景交融：“葉”和“孤舟”的意象，具有飄零的性質(zhì)，表現(xiàn)了詩人漂泊不定的哀凄之情。而“葉”被風(fēng)吹得簌簌作響，“孤舟”處于清冷的月色之中。更加強(qiáng)化了孤寂、凄涼、漂泊的情感。(4分，手法、情感各1分，描述分析2分)
6. 首聯(lián)中的一個(gè)“急”字，不僅描繪出江流之急(1分)，還體現(xiàn)了詩人情感的不平靜。(1分)(2分，意思符合即可，有欠缺酌扣)
7. “風(fēng)鳴岸葉”是動(dòng)態(tài)描寫(1分)，“月照孤舟”是靜態(tài)描寫(1分)，動(dòng)靜相襯，更顯環(huán)境的幽寂(1分)及詩人情感的孤寂凄涼(1分)【以上兩點(diǎn)都答到給3分】。(5分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
8.首聯(lián)寫天色已晚，詩人聽到猿聲悲哀，滄江水急流奔涌，濤聲擾人;頷聯(lián)寫風(fēng)吹得兩岸樹葉颯颯作響，詩人寄宿的小船在月下大江上飄來蕩去，更顯孤單。烘托出詩人懷友思鄉(xiāng)的孤獨(dú)愁苦之情。
9.淚，這里用了借代修辭，指家鄉(xiāng)，懷念友人的孤獨(dú)愁苦情懷，詩人希望通過本詩向遠(yuǎn)方朋友來傾訴。
二：
(1)首聯(lián)中的“急”字因“引人遐思、情意深切”歷來被人們贊賞，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
(2)頷聯(lián)有何特色?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)
答案
(1)“急”既寫出江水不舍晝夜，急速東流的情狀，又使人感覺江水似乎無法控制，在急于尋找自己的歸宿，而自己空度歲月，無所歸依，心情也急切不安。
(2)①視覺和聽覺相融合：殘?jiān)鹿轮�，這是詩人眼中所見;風(fēng)打樹葉聲，這是詩人耳中所聞。②借景抒情：借秋日夜晚桐廬江上蕭索、零落的景象，表達(dá)詩人失落飄零、迷惘悲苦、孤寂無依的心緒。
韻譯：
山色昏暗聽到猿聲使人生愁，桐江蒼茫夜以繼日向東奔流。
兩岸風(fēng)吹樹動(dòng)枝葉沙沙作響，月光如水映照江畔一葉孤舟。
建德風(fēng)光雖好卻非我的故土，我仍然懷念揚(yáng)州的故交老友。
相憶我抑不住涕淚兩行，遙望海西頭把愁思寄去揚(yáng)州。
【賞析】
這首詩是作者離開長(zhǎng)安東游時(shí)，途中寄給舊友的。前四句描繪了一幅月夜行舟圖：猿聲在夜中傳來江流滔滔不斷，樹葉蕭蕭而下，極寫景色的寥落凄寂，同作者凄凄惶惶的心情互為襯映。后四句借景生情，懷念友人，情景融合得很自然。月夜宿孤舟，心中愁悶，自然而生懷友之情，因而熱淚橫流。全詩情景交融，更加突出作者對(duì)舊友的思念和失意后的憤激孤苦。
這首詩寫作者長(zhǎng)安失遇后，漫游吳越，夜宿桐廬江，將去建德，而建德一無親故，故思念維揚(yáng)舊游。詩中“廣陵”、“維揚(yáng)”都是揚(yáng)州舊名或別稱。隋場(chǎng)帝《泛龍舟歌》有“借問揚(yáng)州何處在?淮南淮北海西頭”。故“海西頭”亦指揚(yáng)州。
這是旅中寄友詩。全詩寫江上景色和旅途悲愁，表現(xiàn)他鄉(xiāng)雖好終不及故土之意，流露出奔波不定、頗不得志之情。開頭兩句有造作雕琢感。急夜流三字，若直說夜急流更順暢得多。然而三、四兩句風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟卻是隨手拈來，清新誘人，江上夜色，如置眼前，足見詩人何等大手筆。
詩的前半寫景，后半寫情，以景生情，情隨景致，景情揉合，景切情深，撩人情思。
夜幕降臨，山色昏黃，以詩人失意更兼旅途孤寂的心情來感受，猿啼正是愁音。墨綠色的江水不舍晝夜地奔流，一個(gè)“急”字?jǐn)M人，隱隱透出“逝者如斯”的生命之感。又兩句皆暗用通感，“聽猿愁”是把心覺移作聽覺，“急夜流”則把視覺換為心覺，意境由之深邃。額聯(lián)是一副工對(duì)，使人想到的名聯(lián)“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，有異曲同工之妙.風(fēng)鳴岸葉是動(dòng)，月照孤舟是靜，相一映襯，更顯幽寂。頸聯(lián)“非吾土”句，用王聚《賦》“雖信美而非吾土兮”之意，感嘆建德無友可投，因而憶念維揚(yáng)�！霸吵睢�、“江急”、“風(fēng)鳴”、“月照”合成的境界已十分凄涼，加之孤舟獨(dú)處，來日不知何投，本一失意之心靈，至此竟被逼出兩行清淚。情深語摯，令人感動(dòng)。
- 相關(guān)推薦
【孟浩然《宿桐廬江寄廣陵舊游》閱讀答案附翻譯賞析】相關(guān)文章：
宿桐廬江寄廣陵舊游原文及賞析07-16
宿桐廬江寄廣陵舊游原文及賞析10-13
《宿桐廬江寄廣陵舊游》原文及賞析05-16
孟浩然《過故人莊》閱讀答案附翻譯賞析06-14
孟浩然《宿建德江》閱讀答案及賞析06-16
譚用之《秋宿湘江遇雨》閱讀答案附翻譯賞析06-19
孫逖《宿云門寺閣》閱讀答案附翻譯賞析06-19
競(jìng)渡詩閱讀答案附翻譯賞析12-19
《題君山》閱讀答案附翻譯賞析11-28