無論在學習、工作或是生活中，大家都看過一些經典的散文吧？散文是抒發作文真情實感，寫作方式靈活的記敘類文學體裁。那么你真的知道要怎么寫散文嗎？下面是小編整理的高全套《爬山虎》初中散文閱讀及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高全套《爬山虎》初中散文閱讀及答案
⑴地錦，俗名爬山虎，我與它有著一段不解之緣。
⑵那一年夏天我患腦血管病住進醫院，生命雖無危險，但恢復期間的行走鍛煉卻是不勝其苦的。醫院內有一個草木蓊郁的花園，園的四周有上部開著花格子窗的矮圍墻。在開頭那些憂傷灰暗的日子里，我每天抱著病懨懨的身子，腋下拄著雙拐，繞著圍墻根艱難而緩慢地行走。
⑶有一天，我剛走不多遠，便靠著路旁一棵梧桐樹歇息，感到再難邁出一步。這時我無意中朝圍墻根投去一瞥，只見一株幼小的爬山虎爬在墻根上，綠綠的，虎虎有生氣。我忽然對它產生了一種不同往常的親近感。我第一次如此貼近地凝視它。這才發現，它的綠瑩瑩的枝蔓上長有卷須，卷須先端發育成小的吸盤，爬上墻后分泌粘液死死地吸附在壁上，植株借以頑強地向前生長。這使我從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感，傾聽到一種向前趲（zǎn，快走）行的呼喚。
⑷這以后，我與爬山虎成了朝夕相伴的朋友。我在圍墻外拄拐繞行，它在圍墻上攢勁前行。無論是草露未（xī，干）的清晨，歸鳥啁啾（zhōu jiū，鳥叫聲）的黃昏，還是月光如水的靜夜，我繞墻行走時總是在爬山虎前長久地佇立，和它作無言的親近之談，后來竟至有“一日不見，如三秋兮”之感。盡管那年夏天酷暑難當，它卻于熱浪滾滾之時咬住磚墻一步一步往上躥，出落得枝葉茂密，綠茸茸地愛煞人。
⑸一日，幾個頑皮孩子在圍墻根“藏貓貓”，惡作劇似的將爬山虎的枝蔓從墻壁上提拽下來。當我發現悲慘地跌落在地上的爬山虎的時候，我想我的無言的朋友這回大概是完了。我扶著墻艱難地蹲下身去把它托起，將它的卷須上的被損傷了的吸盤重新摁附在墻上，將被弄得零亂不堪的葉片重新理順。漸合的暮色中，我悵然回到病室。第二天紅霞初露時，我來到它身邊，竟發現它的吸盤又不屈不撓地緊緊咬住了墻壁，它的葉子又那么鮮活亮麗，它的虎虎有生氣的卷須又在銳不可當地向前伸展。好樣的！朋友。
⑹漸漸地，夏老了，夏去了，秋來了，秋深了。我終于丟掉了拐杖，爬山虎也爬到一人多高。覆蓋在花格子磚窗上了。出院時，我和家人特意去同這無言的朋友告別，這葉子已經霜變紅，耀如燃燒的火焰，真正成了大地上的錦繡。
1、根據第（1）段所說的“我與它有著一段不解之緣”，把下面對有關段落意思的概括補充完整。
第（3）段：發現爬山虎，傾聽到前行的呼喚。
第（4）段：親近爬山虎，________________。
第（5）段：贊揚爬山虎，受傷后仍向前伸展。
第（6）段：____爬山虎，難忘其頑強的精神。
2、第（3）段中作者忽然對一株幼小的爬山虎產生了親近感，主要原因是（）
A、爬山虎虎虎有生氣，樣子可愛。 B、爬山虎枝蔓綠瑩瑩的，顏色鮮艷。
C、爬山虎長有卷須、吸盤，形狀奇特。 D、爬山虎頑強向前生長，催人奮進。
3、第（4）段中與“一日不見，如三秋兮”前后照應的詞語是_______________。
4、第（5）段中作者為什么稱贊爬山虎是“好樣的”？請用一句話加以概括。
5、對下面句中加點動詞的分析，不恰當的一項是（）
A、我從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感。（爬山虎無言，“情感”是作者體會、揣摩出來的）
B、它卻于熱浪滾滾之時咬住磚墻一步一步往上躥。（描寫爬山虎吸附磚墻很緊，贊揚它頑強的生命力）
C、我扶著墻艱難地蹲下身去把它托起。（描寫小心翼翼的動作，表達作者對爬山虎憐愛的感情）
D、漸漸地，夏老了，夏去了，秋來了，秋深了。（感慨歲月易逝，表達對夏天的留戀之情）
6、作者為什么一再稱爬山虎為“無言的朋友”？
7、請寫出本文的主旨。
參考答案：
1、成了朝夕相伴的朋友告別
2、D
3、朝夕相伴
4、雖遭不幸卻毫不氣餒（意思對即給分）
5、D
6、爬山虎頑強的精神，給了“我”戰勝疾病的力量。
7、意思對即給分。
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