在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識(shí)體系中的一個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或某一知識(shí)點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編收集整理的《兄弟爭(zhēng)雁》閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
《兄弟爭(zhēng)雁》閱讀練習(xí)及答案 1
昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹。”其弟爭(zhēng)曰：“宜燔。”競(jìng)斗而訟于社伯。社伯請(qǐng)剖雁，烹燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。
（1）解釋加線的詞。
①將援引射之拉
②宜燔適宜
③烹燔半焉烤
④已而索雁找
（2）將下面句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。
已而索雁，則凌空遠(yuǎn)也。
翻譯：完了之后（兄弟倆再去）找大雁，這才發(fā)現(xiàn)大雁已經(jīng)在高空中飛得很遠(yuǎn)了。
（3）下列句子中加點(diǎn)的詞與競(jìng)斗而訟于社伯”中的“而”字用法相同的一項(xiàng)是C
A．人不知而不慍，不亦“君子乎？
B．一絲而累，以至于寸。
C．擇其善者而從之。
D．朝而往，暮而歸。
（4）本文涉及幾個(gè)人物？誰(shuí)的觀點(diǎn)正確？為什么？
【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。
①句意為：準(zhǔn)備拿弓箭射它。援，拉。
②句意為：（不善飛的）鵝煮（著吃才比較）適宜。宜，適宜。
③句意為：把雁剖成兩半一半煮著吃，一半烤著吃。燔，烤。
④句意為：完了之后（兄弟倆再去）找大雁。索，找。
（2）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：已而，完了以后。句意：完了之后（兄弟倆再去）找大雁，這才發(fā)現(xiàn)大雁已經(jīng)在高空中飛得很遠(yuǎn)了。
（3）本題考查“而”字的用法。例句中的“而”表示順承，不譯。
A．表示轉(zhuǎn)折，卻。
B．表示修飾，不譯。
C．表示順承，不譯。
D．表示修飾，不譯。
故選：C
（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本可知，文中一共出現(xiàn)了三個(gè)人：兄弟二人和社伯。這三個(gè)人的觀點(diǎn)都是不正確的.，因?yàn)樗麄円驗(yàn)闊o(wú)謂的爭(zhēng)論，而貽誤了機(jī)會(huì)，最終讓這只雁飛走了。
答案：
（1）①拉②適宜③烤④找
（2）完了之后（兄弟倆再去）找大雁，這才發(fā)現(xiàn)大雁已經(jīng)在高空中飛得很遠(yuǎn)了。
（3）C
（4）三個(gè)人，他們的觀點(diǎn)都不正確，不能因?yàn)闊o(wú)謂的爭(zhēng)論而貽誤機(jī)會(huì)。
【翻譯】
從前，有個(gè)人看見(jiàn)一只正在飛翔的大雁，準(zhǔn)備拉弓把它射下來(lái)，并說(shuō)道：“一射下就煮來(lái)吃。”弟弟表示反對(duì)，爭(zhēng)著說(shuō)：“棲息的大雁適合煮著吃，飛鴻的大雁適合烤著吃。”兩人一直吵到社伯那兒。社伯建議把大雁剖開(kāi)，一半煮食，一半烤食。等到兄弟兩個(gè)再次去射大雁時(shí)，大雁早就飛遠(yuǎn)了。
我將圍繞《兄弟爭(zhēng)雁》設(shè)計(jì)閱讀理解題目，并附上答案，助力你深入理解這則寓言故事。
《兄弟爭(zhēng)雁》閱讀練習(xí)及答案 2
一、閱讀材料
昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹。”其弟爭(zhēng)曰：“舒雁宜烹，翔雁宜燔。”競(jìng)斗而訟于社伯。社伯請(qǐng)剖雁，烹燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。 〔劉元卿《應(yīng)諧錄》〕
二、閱讀練習(xí)題目
1. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
（1）將援弓射之 援：（ ）
（2）舒雁宜烹 宜：（ ）
（3）已而索雁 索：（ ）
2. 翻譯下列句子。
（1）昔人有睹雁翔者，將援弓射之，曰：“獲則烹。”
（2）社伯請(qǐng)剖雁，烹燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。
3. 這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
4. 從兄弟倆的行為中，你能得到什么啟示？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)劇?/p>
5. 社伯提出“剖雁，烹燔半焉”的建議，你認(rèn)為這個(gè)建議合理嗎？為什么？
三、參考答案
1. （1）引；拉 （2）適合 （3）尋找
2. （1）從前，有個(gè)人看見(jiàn)一只正在飛翔的大雁，準(zhǔn)備拉弓把它射下來(lái)，并說(shuō)道：“一射下就煮著吃。”
（2）社伯建議把大雁剖開(kāi)，一半煮著吃，一半烤著吃。等到兄弟兩個(gè)再次去射大雁時(shí)，大雁在空中早已遠(yuǎn)去。
3. 做事要分主次，不能沒(méi)計(jì)劃地做事，不要一味無(wú)休止去爭(zhēng)論做一件事的方法，而錯(cuò)過(guò)完成它的機(jī)會(huì)。
4. 啟示：在生活中，我們不能像兄弟倆一樣，在做事情之前因?yàn)闊o(wú)關(guān)緊要的爭(zhēng)論而錯(cuò)過(guò)最佳時(shí)機(jī)。比如在準(zhǔn)備一場(chǎng)考試時(shí)，有的同學(xué)可能會(huì)糾結(jié)于用哪種復(fù)習(xí)資料更好，是多做練習(xí)題還是多背知識(shí)點(diǎn)，在爭(zhēng)論和猶豫中浪費(fèi)了大量時(shí)間，導(dǎo)致復(fù)習(xí)不充分。我們應(yīng)該明確目標(biāo)，抓住時(shí)機(jī)，果斷行動(dòng)。
5. 示例一：合理。因?yàn)樾值軅z爭(zhēng)執(zhí)不下，社伯的`建議是一種折中的辦法，暫時(shí)平息了他們的爭(zhēng)吵，試圖讓雙方都能接受，從某種程度上解決了他們的矛盾。
示例二：不合理。雖然社伯的建議看似公平，但本質(zhì)上并沒(méi)有真正解決問(wèn)題，只是延緩了矛盾的爆發(fā)。而且在兄弟倆爭(zhēng)論的過(guò)程中，大雁已經(jīng)飛走了，這種解決方式?jīng)]有抓住事情的關(guān)鍵，即應(yīng)該先射下大雁，而不是糾結(jié)于如何吃。
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