從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。一份好的閱讀答案都具備什么特點呢？下面是小編為大家整理的送魏二·醉別江樓橘柚香閱讀答案解析與翻譯，歡迎大家分享。
送魏二
王昌齡
醉別江樓橘柚香，江風引雨入船涼。
憶君遙在瀟湘上，愁聽清猿夢里長。
14、下列理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
A、首句醉別敘事，江樓點出地點，橘柚香寫景并點明時令，描繪了送別的環(huán)境，含蓄地寫出了與友人分別的心情。
B、瀟瀟的江風、凄迷的雨、冰涼的船，這些意象是冷色調(diào)的，烘托出作者內(nèi)心無盡的凄涼和思念。
C、三、四句“憶”字引發(fā)往事聯(lián)想，從視覺和聽覺兩個方面刻畫出一個典型的旅夜孤寂的環(huán)境。
D、末句以凄清的環(huán)境烘托愁苦心情，與古歌謠“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”在表達情感上有異曲同工之妙。
15、有人說本詩的詩眼是“涼”字，請簡析其妙處。
16、明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠。“請結(jié)合本詩三、四兩句具體分析。
答
14、C
15、“涼”字寫出了江風夾雜著雨水吹入船中給人的感覺，即，秋風秋雨給人的真實感覺。同時也是全詩中凄涼氛圍，情感的反應，該字將情景融合到一起了，所以“涼”是詩的詩眼。
16、這兩句詩運用虛寫的手法，由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對方抵達后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達得更為深遠。
【分析】
14、
本題考查學生理解詩歌內(nèi)容的能力。
C.“‘憶’字引發(fā)往事聯(lián)想”錯誤，“憶”指想象，從對面生情，為行人虛構(gòu)了一個境界，所以不是“聯(lián)想”。
故選C。
15、
本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。
“涼”字指江風把細雨吹進小舟，頓讓人感覺絲絲寒涼。明白的表現(xiàn)出登舟送客的惜別場景來，“涼”字既是身體上的感觸，更暗含詩人心中對友人的不舍和對離別的傷懷。
此句因“涼”字寓情于景，凄凄風雨烘托詩人惜別知音，借酒消愁的悲涼心情，營造了全詩凄涼氛圍，切合離別的感傷之情。所以“涼”是詩的詩眼。
16、
本題考查學生賞析詩歌表達技巧的能力。
“代為之思，其情更遠”指本詩后半部分的虛寫的藝術(shù)效果，這是本題的答題方向。
三四句為行人虛構(gòu)了一個境界：在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘（瀟水在零陵縣與湘水會合，稱瀟湘）之上，那時風散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，令他睡不安恬，因而在夢中也擺不脫愁緒。詩人從視（月光）聽（猿聲）兩個方面刻畫出一個典型的旅夜孤寂的環(huán)境。月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。所以詩境頗具幾分朦朧之美，有助于表現(xiàn)惆悵別情。
- 相關(guān)推薦
【送魏二·醉別江樓橘柚香閱讀答案解析與翻譯】相關(guān)文章：
送魏二·醉別江樓橘柚香原文及賞析07-05
《魏知古傳》的閱讀答案解析及翻譯07-16
《送魏二》閱讀理解答案07-11
送魏二詩詞閱讀答案的內(nèi)容12-10
《閱江樓記》的閱讀答案和翻譯06-22
送魏二王昌齡翻譯12-27
《宋史》閱讀答案解析及翻譯07-15
《舊唐書》閱讀答案解析及翻譯07-15