心靈巨人閱讀理解答案1
每一個(gè)人心中都有一個(gè)巨人。這個(gè)巨人很早就停駐在我的心房，引領(lǐng)我在十年寒窗清苦的學(xué)習(xí)生活中咀嚼陽光的味道。那段日子確實(shí)單調(diào)乏味，尤其是高三，學(xué)習(xí)非常緊張，大家繃著弦拼著命整天與書本做伴，周而復(fù)始地吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺，有限的課外活動(dòng)也是和各種各樣的學(xué)習(xí)知識(shí)緊密相聯(lián)。我那時(shí)苦中尋樂，有個(gè)小小的習(xí)慣，下課鈴一響，經(jīng)常一個(gè)人跑到走廓盡頭，打開窗戶，看天上的流云。一看到那些自由的白云，我的心就會(huì)莫名地激動(dòng)起來，那是我心中的巨人在作怪。它讓我把白云想像成未來，高遠(yuǎn)而澄清，太陽光一照，有著熱烈的色彩。上課鈴一響，那個(gè)巨人又會(huì)不失時(shí)機(jī)地將從遐想中喚回，并且諄諄告誡我，要努力聽課呦，要好好用功呦，為了你那多姿多彩的未來和崇高遠(yuǎn)大的理想。
雖然后來我沒能如愿以償實(shí)現(xiàn)自己的理想，考取自己喜歡的大學(xué)喜歡的專業(yè)，但我還是心平氣和地接受了現(xiàn)實(shí)的安排，因?yàn)槲倚闹械木奕私o我了恰到好處的勸解與安慰，它說留得青山在，不怕沒柴燒，是金子到哪里都會(huì)發(fā)光的。在它的感召下，我摩拳擦掌地在大學(xué)校園的各種舞臺(tái)上釋放青春的光芒;在它的牽引下，我如饑似渴地在校圖書館里汲取各種各樣的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，它總是在關(guān)鍵時(shí)刻將我從各種虛浮的誘惑中扯拽出來，將身心投入到更為有益的事情上去。有了它，我才知道辛苦的付出是為了什么;有了它，我才知道應(yīng)該怎樣去做，人生的旅途才不會(huì)短路。
大學(xué)畢業(yè)后，一腳邁進(jìn)社會(huì)。悠閑的工作，甜蜜的戀情，寬敞的住房，美滿幸福的婚姻生活，愉悅心靈的同時(shí)，也使心靈失去了動(dòng)力――心中的那個(gè)巨人自以為功德圓滿竟早早地躺在薄薄的檔案里昏昏睡去了。生活在喝茶、看報(bào)、提職加薪、家長(zhǎng)里短中以一種慣性的方式延續(xù)，生活的目的早已模糊不堪。和周圍的許多人一樣，我甚至希望自己的日子能夠沿著這樣一種慣性一直生活下去，波瀾不驚，安然至退休，至死亡。
在某個(gè)不經(jīng)意的早晨，送女兒去幼兒園的路上，我偶然間抬頭看到了天上那一輪噴薄躍出的紅日，映得它周遭的云彩紅彤彤的一片，很是撩人情緒，記憶的一角豁然開啟，心中昏睡的巨人竟以詩的形式復(fù)蘇出現(xiàn)：“從明天起，做一個(gè)幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界/關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所大房子/面朝大海，春暖花開”。這是海子的詩，就是那個(gè)寫了《瓦爾登湖》后臥軌自殺的詩人。時(shí)光荏苒，青春不再，海子式的浪漫與激情早已在我們的心靈深處沉淀，“喂馬、劈柴”，日出而作，日落而息，瑣碎的日子里，我們?cè)缫淹诉�要“周游世界”，我們不再有夢(mèng)，不再有追求，在面對(duì)蔚藍(lán)的天空時(shí)我們不再有飛翔的憧憬和擁抱太陽的熱望。心靈缺少精神巨人的主宰，窗外的陽光、綠樹、和風(fēng)就不能盡收眼底，我們只關(guān)心“糧食和蔬菜”，我們看不到“春暖花開”，我們生活的空間變得越來越狹窄。
生活中總有一些東西是不能缺失的，醒醒吧，那些過早睡去的心靈巨人，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，只要主人的軀體還活著，你們就應(yīng)該燃燒出感覺和溫度。即使這輩子能夠做到的僅僅是“喂馬、劈柴”，我們也不該放棄理想，停止飛翔，我們要懷著一顆詩心生活，面向生活的大海，我們的內(nèi)心應(yīng)該永遠(yuǎn)懷著春暖花開的期待。
(選自《時(shí)文選粹》)
19.(1)“咀嚼陽光的味道”含義是什么?(2分)
(2)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語言概述高三學(xué)習(xí)階段“心靈巨人”對(duì)“我”的作用。(4分)
20.(1)“我們只關(guān)心‘糧食和蔬菜’，我們看不到‘春暖花開’”一句中，“糧食和蔬菜”和“春暖花開”分別指什么?(2分)
(2)文章借海子的詩表達(dá)了“我”什么樣的思想感情?(3分)
21.文中寫“大學(xué)畢業(yè)后，一腳邁進(jìn)社會(huì)”一段的作用是什么(3分)
22.從全文來看“心靈巨人”的含義是什么?(2分)
結(jié)合文章，聯(lián)系生活，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕摹靶撵`巨人”對(duì)自己的影響。(2分)
參考答案：
19.(1)“咀嚼陽光的味道”含義是在清苦陰冷的學(xué)習(xí)生活中快樂地追求理想。(意思對(duì)即可得2分)
(2)下課時(shí)它讓我暢想美好未來;上課時(shí)它告誡我努力聽講，好好用功。(兩方面各2分)
20.(1)“糧食和蔬菜”指滿足人們生存的物質(zhì)條件。 “春暖花開”指讓我們憧憬向往的美好境界。(每點(diǎn)1分)
(2)文章借海子的詩，對(duì)自己現(xiàn)在的生活狀態(tài)進(jìn)行了反思，表達(dá)了要永遠(yuǎn)追求理想期待美好未來的人生態(tài)度。(3分)
21.承上啟下。寫自己的“心靈巨人”睡去，失去動(dòng)力。為后文的感悟思考過渡。(3分)
22.(1)“心靈巨人”其實(shí)就是一種精神，一種信念，一種來自未來世界的美好呼喚。(2分)
(2)(略)
心靈巨人閱讀理解答案2
閱讀下面文章，完成下題。
心靈巨人
——魏念濱
每 一個(gè)人心中都有一個(gè)巨人。這個(gè)巨人很早就停駐在我的心房，引領(lǐng)我在十年寒窗清苦的學(xué)習(xí)生活中咀嚼陽光的味道。那段日子確實(shí)單調(diào)乏味，尤其是高三，學(xué)習(xí)非常 緊張，大家繃著弦拼著命整天與書本做伴，周而復(fù)始地吃飯、學(xué)習(xí)、睡覺，有限的課外活動(dòng)也是和各種各樣的學(xué)習(xí)知識(shí)緊密相聯(lián)。我那時(shí)苦中尋樂，有個(gè)小小的習(xí) 慣，下課鈴一響，經(jīng)常一個(gè)人跑到走廓盡頭，打開窗戶，看天上的流云。一看到那些自由的白云，我的心就會(huì)莫名地激動(dòng)起來，那是我心中的巨人在作怪。它讓我把 白云想像成未來，高遠(yuǎn)而澄清，太陽光一照，有著熱烈的色彩。上課鈴一響，那個(gè)巨人又會(huì)不失時(shí)機(jī)地將從遐想中喚回，并且諄諄告誡我，要努力聽課呦，要好好用 功呦，為了你那多姿多彩的未來和崇高遠(yuǎn)大的理想。
雖 然后來我沒能如愿以償實(shí)現(xiàn)自己的理想，考取自己喜歡的大學(xué)喜歡的專業(yè)，但我還是心平氣和地接受了現(xiàn)實(shí)的安排，因?yàn)槲倚闹械木奕私o我了恰到好處的.勸解與安 慰，它說留得青山在，不怕沒柴燒，是金子到哪里都會(huì)發(fā)光的。在它的感召下，我摩拳擦掌地在大學(xué)校園的各種舞臺(tái)上釋放青春的光芒；在它的牽引下，我如饑似渴 地在校圖書館里汲取各種各樣的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，它總是在關(guān)鍵時(shí)刻將我從各種虛浮的誘惑中扯拽出來，將身心投入到更為有益的事情上去。有了它，我才知道辛苦的付出 是為了什么；有了它，我才知道應(yīng)該怎樣去做，人生的旅途才不會(huì)短路。
大 學(xué)畢業(yè)后，一腳邁進(jìn)社會(huì)。悠閑的工作，甜蜜的戀情，寬敞的住房，美滿幸福的婚姻生活，愉悅心靈的同時(shí)，也使心靈失去了動(dòng)力——心中的那個(gè)巨人自以為功德圓 滿竟早早地躺在薄薄的檔案里昏昏睡去了。生活在喝茶、看報(bào)、提職加薪、家長(zhǎng)里短中以一種慣性的方式延續(xù)，生活的目的早已模糊不堪。和周圍的許多人一樣，我 甚至希望自己的日子能夠沿著這樣一種慣性一直生活下去，波瀾不驚，安然至退休，至死亡。
在某個(gè)不經(jīng)意的早晨，送女兒去幼兒園的路上，我偶然間抬頭看到了天上那一輪噴薄躍出的紅日，映得它周遭的云彩紅彤彤的一片，很是撩人情緒，記憶的一角豁然開啟，心中昏睡的巨人竟以詩的形式復(fù)蘇出現(xiàn)：“從明天起，做一個(gè)幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界/關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所大房子/面 朝大海，春暖花開”。這是海子的詩，就是那個(gè)寫了《瓦爾登湖》后臥軌自殺的詩人。時(shí)光荏苒，青春不再，海子式的浪漫與激情早已在我們的心靈深處沉淀，“喂 馬、劈柴”，日出而作，日落而息，瑣碎的日子里，我們?cè)缫淹诉�要“周游世界”，我們不再有夢(mèng)，不再有追求，在面對(duì)蔚藍(lán)的天空時(shí)我們不再有飛翔的憧憬和擁 抱太陽的熱望。心靈缺少精神巨人的主宰，窗外的陽光、綠樹、和風(fēng)就不能盡收眼底，我們只關(guān)心“糧食和蔬菜”，我們看不到“春暖花開”，我們生活的空間變得 越來越狹窄。
生 活中總有一些東西是不能缺失的，醒醒吧，那些過早睡去的心靈巨人，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，只要主人的軀體還活著，你們就應(yīng)該燃燒出感覺和溫度。 即使這輩子能夠做到的僅僅是“喂馬、劈柴”，我們也不該放棄理想，停止飛翔，我們要懷著一顆詩心生活，面向生活的大海，我們的內(nèi)心應(yīng)該永遠(yuǎn)懷著春暖花開的 期待。
——（選自《時(shí)文選粹》）
1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語言概述高三學(xué)習(xí)階段“心靈巨人”對(duì)“我”的作用。（4分）
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答案：下課時(shí)它讓我暢想美好未來；上課時(shí)它告誡我努力聽講，好好用功。（兩方面各2分）
2．“我們只關(guān)心‘糧食和蔬菜’，我們看不到‘春暖花開’”一句中，“糧食和蔬菜”和“春暖花開”分別指什么？（4分）
答：“糧食和蔬菜”___________________________________________________________________________
“春暖花開”___________________________________________________________________________
答案：“糧食和蔬菜”指滿足人們生存的物質(zhì)條件。“春暖花開”指讓我們憧憬向往的美好境界。（每點(diǎn)2分）
3．文中寫“大學(xué)畢業(yè)后，一腳邁進(jìn)社會(huì)”一段的作用是什么（6分）
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答案：承上啟下。寫自己的“心靈巨人”睡去，失去動(dòng)力。為后文的感悟思考過渡。
4．下面對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（4分）（ ）（ ）
A．“咀嚼陽光的味道”含義是在清苦陰冷的學(xué)習(xí)生活中享受陽光的照耀和溫暖。
B．文章以時(shí)間為順序，借自己人生幾個(gè)階段的經(jīng)歷，抒發(fā)了一種積極的人生態(tài)度。
C．“心靈巨人”其實(shí)就是一種精神，一種信念，一種來自未來世界的美好呼喚。
D．正是因?yàn)椤疤焐夏且惠唶姳≤S出的紅日”的照耀，使自己冰冷的內(nèi)心感到溫暖，“心中昏睡的巨人”才得以蘇醒。
E．文章借海子的詩，對(duì)自己現(xiàn)在的生活狀態(tài)進(jìn)行了反思，表達(dá)了要永遠(yuǎn)追求理想期待美好未來的人生態(tài)度。
答案：AD（A. “陽光”在文中指“理想”；D. “冰冷”“溫暖”在文中無據(jù)，不符合作者當(dāng)時(shí)心態(tài)）
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