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你震撼我的心靈
①我一直希望你知道，你曾經是我教過的，最令我頭疼的一名學生。一年前，你剛剛轉到我的班里兩個月，就一直不專心聽課，不完成作業，整天拖著兩道鼻涕，穿著永遠彌漫著炸油條味道的衣服，給我惹下許多的麻煩。
�、诒热纾弘S便摘學�；ㄆ缘幕�，在外面小攤上不給錢拿人家的糖塊了，又和高年級的同學打架了，由于你的長指甲扣掉我們班的流動紅旗了等等。而最令老師頭疼的是，無論我是在班上公開批評你，還是把你叫到我辦公室單獨訓話，你總是一副很平靜、漠然的樣子，不會說出一句像樣的話。我的聲色俱厲也好，苦口婆心也罷，只能是自己浪費精力而已，你一樣會在外面給我惹麻煩，一樣會讓我難以教育。
③就在我打算放棄你的時候，一件小事發生了。那是去年冬天的一個早晨，當我又被告知因為你的衛生差，我們又不能得到流動紅旗的時候，老師簡直快氣瘋了，全班同學努力了近一年，只要這次一得到，咱們班年終積分就可以上前三名，可現在……我氣沖沖地沖進教室，一把拽起你，把你拉到辦公室：“不是告訴你，讓你好好剪指甲嗎?你看看你的臟手!還能……”話還沒說完，老師已經看到了你的那雙手，那是一雙什么樣的手啊!指甲里全是黑泥，五個手指頭像剛從炭灰里抽出來。而那手背上，食指、小指上，已經綻開了好多裂口，有的結成了血痂，又蒙上一層黑色，有的還可以看到紅紅的血口。這哪里是一雙孩子的手!一下子，老師看著你那張依舊寫滿漠然的臉，不知說什么好。“你從來不洗手嗎?”過了許久，我才輕聲責問道�！跋戳��！薄跋戳诉�那么臟!”我把你拉到盆架前，倒了一盆熱水，決定給你好好洗洗手。
�、茌p輕地，我握著你的手，心里不知涌動的是一種什么感覺，一起漫在盆里�！跋扰菖�。”我說。我皺了皺眉頭，輕輕吸了口氣：“疼嗎?”你依然沒吭聲，只是搖搖頭。我開始給你打香皂，在厚厚的泡沫中，我的手穿過你的手腕、手掌、手背和你的每個指尖�！袄蠋�，你的手真白、真軟�！薄笆菃�?”我笑了，扭頭看見你黑黑的依舊拖著鼻涕的小臉蛋上，竟然也綻放出了一個可愛的笑顏!“小臟鬼�！蔽倚χ�，干脆又往你的臉上也抹了一堆堆的泡沫，看你那滿是泡沫的小臉幸福地笑著，老師的眼淚卻不知不覺地流了下來……那個時候，我才真正感到，你只是我的一個需要呵護疼愛的小弟弟，一個才8歲的孩子啊!
�、菀簿蛷哪且惶扉_始，我每個星期一都把你叫到辦公室，給你剪指甲、洗手，而你也漸漸開始對我講一些你和你母親不愿為人所知的家事，以及你們艱難卻又頑強的生活。從那天開始，那每一次洗手，成了你我之間最好的交流方式，而你也樂于在這個時候，回答我的一些問題，從潛意識里采納老師的一些建議。半年以后，由于校領導的多方努力，你終于可以和班里的每一個孩子一樣，開始正常的家庭生活。一年以后，你已經成為一名小組長，并且被大家提名為班委。而今天的你，已經是學校里一名比別人略顯成熟的大隊干部了。
⑥看著你健康成長，感覺你從內心到外表的每一點轉變，老師都感到無比的欣慰和幸福。
�、叨c此同時，我也在想，為什么一開始的時候，你不肯和我進行交談，卻總是選擇沉默和對峙呢?我不光只是訓斥，我也有語重心長啊!為什么在你轉來近一年后，一次偶然的洗手，才能使我真正了解你如此復雜的家事和你那難言的痛楚呢?
�、嗄且淮未蔚募以L被你用尖銳的'言語拒絕，那一次次我自以為是苦口婆心的勸說，只換來你當時那無言的反抗，所代表的含義，我到現在才真正地理解。無論我當時用怎樣的方式，我都無法拋開老師所謂的尊嚴。在你看來，我只是一位高高在上，不了解又根本無法容納你的大老師而已。
⑨所以，老師也想告訴你，是你的一雙小手、一臉漠然，讓老師深深地自責，深深地震撼，讓我更深一層地理解了教師這個職業的內涵和深邃。
�、猬F在，請綻放你的微笑給我吧，因為你的每一份快樂就是老師全部的甜美。
閱讀題及答案：
1.從全文來看，老師起先采用了或的教育方式都無法轉化“你”的思想，后來通過一件小事，促進了師生間。(3分)
答：聲色俱厲(訓斥)苦口婆心(語重心長)情感的交流(感情的融洽、感情的和諧、矛盾的化解)(3分，意思對即可)
2.聯系上下文揣摩第④段畫線語句，說說如把它寫成“我輕輕地握著你的手”，表達效果有什么不同?(3分)
答：原句是為了強調“輕輕地”，突出老師看到學生那雙手時憐惜、關愛的感情和心靈的震撼。(3分，意思對即可)
3.第④段中“看你那滿是泡沫的小臉幸福地笑著，老師的眼淚卻不知不覺地流了下來……”此時此刻，老師為什么會不知不覺地流下了眼淚?(4分)
答：此時此刻，老師的感情是復雜的，有對學生的疼愛(關愛)，有自責(內疚)，也有感動。(4分，能體會其中兩種感情即可)
4.第⑧段說“我到現在才真正地理解”。請結合上下文回答“我”理解了什么?(4分)
答：理解了無論我當時用怎樣的方式，都被學生所拒絕，是因為自己無法拋開老師所謂的尊嚴，高高在上，不了解又根本無法容納學生;并更深一層地理解了教師這個職業的內涵和深邃。(4分，每點2分，意思對即可)
5.理解是相互的。在文章結尾，老師深深地自責，并由衷地祝愿學生。假如你是這位學生，你會對文中的老師說些什么呢?(4分)
答:答案略。(4分，能從文中學生角度出發，語言表達清楚的給3分，感情真摯感人的給4分，語言表達不清的酌情扣分)
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