《送東陽馬生序》閱讀練習及答案

2024-03-22 閱讀答案

　　《送東陽馬生序》是明代文學家宋濂創(chuàng)作的一篇贈序。在這篇贈序里，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經(jīng)歷，以下是小編為大家整理的《送東陽馬生序》閱讀練習及答案，歡迎閱讀與收藏。

　　《送東陽馬生序》閱讀練習及答案 1

　　閱讀下面的文段，完成8～11題。（15分）

　　【甲】今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！

　　東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？

　　——節(jié)選自（宋濂《送東陽馬生序》）

　　【乙】亭林

　　①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬，捆書自隨。遇邊塞亭障

　　②，呼老兵詣道邊酒壚，對坐痛飲。咨其風土，考其區(qū)域。若與平生所聞不合，發(fā)書詳正，必無所疑乃已。馬上無事，輒據(jù)鞍

　　③默誦諸經(jīng)注疏

　　④。遇故友若

　　⑤不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。

　　——（選自《清朝藝苑·顧亭林先生勤學》）

　　注釋：

　　①亭林：即顧炎武，字亭林。

　　②亭障：邊塞崗亭、堡壘。

　　③據(jù)鞍：跨在馬鞍上。

　　④注疏：注解，注釋。

　　⑤若：像。

　　10．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

　　（1）與之論辨，言和而色夷。

　　（2）亭林先生自少至老手不釋書。

　　11．下列對文章寫法和內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）

　　A．甲文敘說當今太學生的生活和學習條件非常優(yōu)越，與作者昔日艱難困苦形成鮮明對比。

　　B．甲文寫學習條件優(yōu)越的太學生們，如業(yè)不能精、德不能成，只能說明其學習方法不好。

　　C．甲文是贈序，目的是為了勉勵馬君刻苦向?qū)W，也是向更多的年輕人進行勸勉和告誡。

　　D．乙文中亭林先生學問博大精深，能達到無人相比的'境界，是因為他勤奮、嚴謹、專注。

　　答案：

　　10.（1）同他議論辯駁，言辭謙和，臉色平易。

　　2分（“辨”1分，“夷”1分。）

　　考查課內(nèi)外文言句子的理解。

　　（2）顧炎武先生從小到老手都沒放下過書。

　　2分（“自”、“釋”各1分。）

　　11.B（不是“學習方法不好”，而是“學習不專一”。）

　　3分

　　考查課內(nèi)外文言內(nèi)容的理解。

　　《送東陽馬生序》閱讀練習及答案 2

　　閱讀下面甲、乙兩篇選文，完成6-7題（8分）

　　（甲）余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。

　　夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

　　（乙）當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不中?至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則袍蔽衣處其間，略無慕艷蓋。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　6．請用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

　　（1）昂首觀之，項為之強。

　　（2）負篋曳屣行深山巨谷中。

　　7．甲文故時有物外之趣中的趣和乙文以中有足樂者中的樂分別具體指什么？結合選文，就如何在生活中獲得樂趣談談你得到的啟示（回答兩點即可）。（4分）

　　【答案】

　　6、（4分）

　　（1）（我）抬頭看它們(或蚊子)，脖子因此(變得)僵硬了。

　　（2）(我)背著箱子，拖著鞋子行走在深山巨谷中。

　　7、（4分）第1問示例：趣：

　　①把叫聲如雷的蚊子看作在空中飛舞的群鶴（或：夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中）；

　　②把沖煙飛鳴的'蚊子看作青云白鶴的景象（或：使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀）。（1分）樂指讀書（或從師求學）。（1分）

　　第2問示例：

　　①學會觀察，在生活中發(fā)現(xiàn)樂趣。

　　②保持一顆好奇心，善于從平淡的生活中尋找樂趣。

　　③展開聯(lián)想、想象，讓平凡的事物變得神奇、有趣。

　　④通過讀書，提高自己的精神境界。

　　⑤能以樂觀的心態(tài)對待艱苦的生活。

　　《送東陽馬生序》閱讀練習及答案 3

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　（選自宋濂《送東陽馬生序》）

　　【小題2】把“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　【小題3】下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

　　A．常常手借抄來之書，隆冬時節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學之“勤”。

　　B．遇師斥責，表情更恭順，理解更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學之“誠”。

　　C．寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學之“艱”。

　　D．處服飾華麗的同學之間，雖然羨慕，卻堅守心中之樂，足見“我”求學之“精”。

　　答案：

　　【小題2】（我）提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵恭敬地請教

　　【小題3】D

　　試題分析：

　　【小題1】A.動詞，親手；名詞，手。B.動詞，擔心，憂慮；名詞，禍患，災難。C.跟從，跟隨。D.比得上；你。