在現實的學習、工作中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》閱讀答案及解題輔導，希望對大家有所幫助。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
18、本詩以描寫“楊花”“子規”兩種景物起筆，從全詩看，有何用意？（2分）
19、請從修辭的角度賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”表達的情感。（2分）
【閱讀答案】
18、示例：選取這兩個景物，一是取其季節意義，表明事情發生的時令；二是取其形象意義，即二者都是有形之物，給讀者以畫面感；三是取其象征意義，楊花飄忽不定，行游無蹤，暗喻征人前途命運未卜，子規常鳴“不如歸去”，借用來關懷跋山涉水、遠走他鄉的友人王昌齡，希望他早日歸來。（營造一種飄零流落之感和凄清悲涼之意，奠定全詩的傷感基調。）（答出兩點意思對即可。2分）
【知識點】古詩歌的意象
【解題思路】意象的作用一般有營造氛圍意境、暗示背景或社會環境，奠定感情基調，借景抒情，對比襯托人物節氣、品質或性格。就本題而言，作者在本詩開頭選用“楊花”“子規”是想取其季節意義、形象意義、象征意義來暗示背景、營造氛圍意境、借景抒情。
19、示例：這句詩運用擬人修辭，將月亮人格化，（1分）表達了詩人的憂愁和無奈，抒發了對遠方被貶友人的關切、同情（及思念）之情。（1分）（共2分）
【知識點】古詩歌的思想感情、古詩歌的藝術手法
【解題思路】從“寄愁心與明月”可知詩人運用了擬人的修辭手法，將月亮擬人化，賦予了它人的情感和思想。判斷出修辭后結合詩句情景，詩人所處時代背景和詩人個人經歷，仔細揣摩詩句，體會詩人對遠方被貶友人的關切、同情（及思念）之情。
【《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》閱讀答案及解題輔導】相關文章：