從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們最熟悉的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編收集整理的馬一手現代文語文閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
過去，老家人常講，哪兒不舒坦，找馬一手把把脈，準好！
馬一手的小診所很簡陋。兩間舊南屋，四面土墻用白粉一刷，所有的設備，僅是兩排藥櫥和一張桌子、幾條長凳。
每次路過診所，聞著那股濃郁的草藥味，我踮腳趴在窗臺上，總是瞧見馬一手被一大群病人包圍著。來看病的人通常是一聲不吭地坐在他面前，把手往桌子上一伸，他便把脈。摸完左手脈，又摸右手脈。
沒多會兒，馬一手便一一說出病人的病癥、感覺、起因等等。病人開始繃緊的臉，漸漸露出笑容，最后豎起大拇指，贊道，好脈條，好脈條啊！馬大夫一把脈，俺就知道自個兒的病有治了。
隨后，馬一手起身走到藥櫥前，拉開一個個小抽匣，十分嫻熟地用手從中拿捏出一味味草藥，再用草紙包好。
藥錢總是由著病人，或多或少，即便不給，馬一手也不計較。他說，誰沒個三災五難。
老家前鄰徐生在縣城做官。全村人都羨慕，可徐生高興不起來。原來，他三世單傳，結婚后，媳婦的肚子一點兒動靜沒有。據說，兩口子去了好幾家大醫院。徐生整日耷拉著腦袋，喝上悶酒就跟媳婦吵
架。后來，媳婦竟然有孕了。他大喜過望，卻又懷疑媳婦是不是在外偷人借種，鬧得媳婦險些上吊自殺。
好在馬一手走進徐生家門。原來，徐生怕鄉人笑話，一直把自己的毛病捂著。有人讓他找馬一手，可他心里根本瞧不起一個鄉醫。他媳婦只好私下找到馬一手，把病情一說，馬一手給抓了幾服藥。媳婦拿回家，瞞著徐生說是大醫院的偏方，天天讓他煎服。
緣由說清，馬一手又給徐生媳婦把了一下脈。對傻愣一旁的徐生說，好生待你媳婦吧，懷里是個男娃。
果真，半年之后，徐生媳婦產下一男嬰，模樣極像徐生。徐生感激萬分，跑到馬一手診所，當眾跪下。
不過，馬一手也有診錯脈的時候。東街有個供銷社，站柜臺的姓郭，他媳婦連生了兩個丫頭。當時，計劃生育已開始實施，可老郭傳宗接代的思想觀念很強，非要生個兒子。正巧，他媳婦又懷孕了，就拎上兩瓶酒和一包點心，拉著媳婦，找到馬一手，求他斷出胎中男女。說男孩生下，女孩打掉。馬一手一聽，當即推辭。最終，架不住老郭苦苦磨嘰，只好答應。診過脈后，馬一手硬是將東西退回，只說了一句話，待你媳婦生產后，喊俺喝杯喜酒便可。
老郭以為是個男娃，自然高興。可媳婦又生下一個丫頭，他氣憤地找上門，指著馬一手的鼻子，破口大罵，啥脈條？瞎坑人！
馬一手一臉愧色，也不反嘴。事后，僅對人說了一句，那可是一條性命啊。
后來，我遠走他鄉，關于馬一手的事也便知之甚少。
去年年根兒，兒子患病，住進了一家比較有名氣的大醫院，七八天下來，兒子的.病一點兒沒見起色，醫院里十幾臺儀器用遍了，檢查后都說沒病，可兒子就是迷迷糊糊的，一會兒發燒，一會兒發冷。妻子整日愁眉不展。
有病亂投醫。我忽地想到馬一手。跟妻子一提，妻子卻半信半疑，說，大醫院技術這么先進都看不了，一個鄉醫能看好？
我說，試試吧！
馬一手細細給兒子把過脈后，淡淡一笑說，沒大礙，這娃陰陽失調，調養一下便好。隨即，他配了兩服中藥，都是院里現成栽種的。
走的時候，馬一手還說，貴藥不一定能治賤病。
果真，一服藥后，兒子的身體有了起色。第二服藥后，兒子活潑如初，我一算賬，在市醫院給兒子看病共用了兩萬多塊錢，而在馬一手那兒分文未花。
今年清明，我順路回老家。妻子仍在感念馬一手，非讓我帶些禮品回去，好好酬謝。
只是，還沒進老家，就瞧見村西的老墳地，停著一溜車，圍著一堆人。一問才知，馬一手開春時無疾而終了。
頓時，我心里閃過一絲哀傷。帶來的禮品，看來只能放到馬一手的墳前了。
擠過圍觀的村人，緩緩來到墳前。我看到徐生帶著他的兒子，老郭帶著他的三丫頭，神情肅穆，垂首默立一旁。
馬一手的墓碑是新豎的。身旁的人說，徐生的兒子現在是一家大公司的老總，老郭的三丫頭也成了省城一家大醫院的主刀醫生。兩家今天來報恩，合手給馬一手立了一塊墓碑。
墓碑上書：恩公馬一手千古。
（選自《百花園》20xx年第3期，有刪改）
1、下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當的一項是（3分）
A、馬一手給人把脈很準，病人們圍在他的周圍，他只需要摸一下病人兩只手的脈，便會說出病癥，告訴病人他們的病有治，讓病人輕松。
B、當老郭家生下第三個女兒后，老郭指著鼻子罵馬一手，馬一手“一臉愧色”，這個神態描寫非常真實，寫出了馬一手因為診錯脈而羞愧難當的表情。
C、兒子患病，大醫院醫治沒見起色，當“我”想到馬一手時，妻子卻半信半疑，但又拗不過“我”，只好帶兒子來老家讓馬一手給兒子把脈。
D、文章精選馬一手治病的幾個事件為寫作內容，并借助神態、動作、語言等描寫方法，完成了人物形象的塑造。
2、概括馬一手的形象特征？請結合文本內容簡單分析。（5分）
3大公司的老總和大醫院的主刀醫生卻為一個鄉村中醫立碑，這是為什么？請結合文本并聯系現實談談你對人生價值的認識。（6分）
答案：
1D [解析]本題考查對文章內容分析概括的能力。A項，“告訴病人他們的病有治”不恰當，文中說病人們根據馬一手說的情況，“知道自個兒的病有治”。B項，“寫出了馬一手因為診錯脈而羞愧難當的表情”錯，他并不是診錯，而是怕老郭家打掉孩子而故意未說明孩子的性別。C項，“拗不過‘我’”理解不準確。
2、①醫術高明。他靠醫術幫助很多人解除病痛。
②不計錢財。藥錢總是由著病人，或多或少，即便不給，馬一手也不計較。
③心地善良，樂于助人（醫德高尚）。暗中給徐生治好病，挽救老郭女兒的生命。（答1點2分，2點4分，3點5分）
[解析]本題考查概括形象特征的能力。分析時，需要結合馬一手的主要事跡，分析事跡背后所展示的人物品質。馬一手作為一個醫生，我們作答時應該從醫德、醫術等方面進行思考，這樣，就可以得到較為全面的答案。
3、①報恩，感謝馬一手賜予他們生命。如果沒有馬一手，這兩個人就不會來到這個世界上，當然也不會有現在的成就。他們為馬一手立碑，是報答馬一手的恩情（2分）。
②馬一手作為一個鄉村醫生，不計較個人榮辱得失，以治病救人為自己的人生追求。他醫術高超，醫德高尚，在鄉村小舞臺上成就了自己的價值（2分）。
③評判一個人的價值，不應該看他的社會地位，而應該看他對社會的貢獻。如果每個人都能像馬一手那樣，即使在平凡的崗位上，竭盡所能為他人服務，以自己的能力創造最大的社會價值，便是有價值的人生。（2分）
[解析]本題考查探究文章思想內容的能力。這一題目，要求考生對人的生命價值進行探究。徐生的兒子和老郭的三丫頭為馬一手立碑，體現的便是馬一手的價值。因為馬一手給了他們生命，才讓他們有成為社會精英可能。這樣，就可以從貢獻這一角度出發，談馬一手的人生價值，表達具有現實意義的思想認識。
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