無論是在學校還是在社會中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？下面是小編幫大家整理的《長安秋望》閱讀答案，歡迎大家分享。
《長安秋望》閱讀答案1
閱讀下面的詩歌，回答問題。（8分） 長安秋望
趙嘏
云物凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。殘星幾點雁橫塞， 長笛一聲人倚樓。
紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。鱸魚正美①不歸去，空戴南冠學楚囚②。
［注］①鱸魚正美：典出《世說新語》，秋風起時，張翰（字，季鷹）思念故鄉的鱸魚，便辭官回家。②南冠、楚囚：典出《左傳》，為囚徒的代稱。
（1）這首詩的第二聯描繪了一幅怎樣的畫面？（3分）
答：
（2）“鱸魚正美不歸去”與“休說鱸魚堪膾，盡西風，季鷹歸未？”（辛棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》）用同一典故表達詩人志趣，請分析它們所表達志趣的異同。（5分）
答：
答案：
13．（1）天空中殘留著稀稀落落的幾點星光，（1分）空中一行秋雁越過關塞朝南飛去，（1分）遠處傳來的一聲長笛，傳入了倚著欄桿的游子耳中，引出無際的鄉愁。（1分）
（2）相同點：兩首詩（詞）用張翰的典故，都表達作者的思鄉之情。（2分）
不同點：趙詩用張翰的典故還表達出歸隱之心。而辛詞反其意用這典故，表達出了恥于辭官歸隱、一心報效國家的壯志雄心；更表達出了對南宋朝廷偏安一隅、不圖恢復的激憤之情。（3分）
《長安秋望》閱讀答案2
長安秋望 趙嘏 (唐)
云物凄清拂曙流， 漢家宮闕動高秋。
殘星幾點雁橫塞， 長笛一聲人倚樓。
紫艷半開籬菊靜， 紅衣落盡渚蓮愁。
鱸魚正美不歸去①，空戴南冠學楚囚②。
注釋：①“鱸魚正美”：典出《晉書·張翰傳》，張翰思念故鄉的鱸魚，便辭官回家。
②“南冠”、“楚囚”：典出《左傳》，為囚徒的代稱。
14.從體裁來看，本詩屬于七言 （1分）
15. 下面選項中對本詩理解不正確的一項是：（3分）
A. 頷聯中的“殘”、“雁”呼應了首聯的“凄清”一詞。
B. 頸聯中“菊”取意于“采菊東籬下”，示有歸隱之念。
C.“紅衣落盡渚蓮愁”一句詩人采用了移情的手法。
D.“鱸魚”用了典故，同時也是詩人回鄉的動因。
16.杜牧稱贊趙嘏為“趙倚樓”。請對此加以賞析。（4分）
14．律詩（1分）
15.D（3分）
16.“長笛一聲人倚樓”作為傳世之句從聽覺、視覺來展現情景，富有畫面感，人與景融合，意境動人，且點出了詩題“秋望”之意，抒發了詩人秋日寂寥之情和欲歸而不得的心情。（4分）
要點：“倚樓”所看到的景物（從聽覺、視覺來展現情景）（2分）特征：寂寥、凄涼、凄清等（1分）抒發了詩人思歸、思鄉之情（1分）
《長安秋望》閱讀答案3
閱讀下面這首唐詩，完成11～12題。
長安秋望
趙嘏
云物①凄涼拂曙流，漢家宮闕動高秋。
殘星幾點雁橫塞， 長笛一聲人倚樓。
紫艷半開籬菊靜， 紅衣落盡渚蓮愁。
鱸魚正美②不歸去，空戴南冠③學楚囚。
【注】①云物：云霧。②鱸魚正美：晉張翰因思念家鄉的鱸魚美食而辭官回鄉。③“南冠”：典出《左傳》，釋義有三，一為俘虜的代稱；二是泛指南方人之冠；三是借指南方人。
11．試分析頷聯的意境和寫景的技巧。(6分)
答：
12．本詩表達的作者怎樣的思想感情。（5分)
答：
參考答案：
11．①營造了凄清的意境：寥落的晨星，南歸的雁陣，哀婉的笛聲，倚樓吹笛之人，交織成成涼畫面。烘托出作者內心的悲涼之情。（3分）
②視聽覺結合：“殘星幾點”“雁橫塞”“人倚樓”是目見，“長笛一聲”是耳聞。（3分）
12．①表達了詩人的`故園之思和歸隱之意。（2分）②詩的前六句描寫秋日凄涼之景，雁陣南飛，引起作者思鄉之情。最后兩句則直接抒發思鄉歸隱之情，說自己要像張翰那樣辭官歸鄉，過一種悠閑生活。（3分）
《長安秋望》閱讀答案4
長安秋望
趙嘏
云物凄清拂曙流，漢家宮闕動高秋。
殘星幾點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。
紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。
鱸魚正美不歸去，空戴南冠學楚囚。
14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（ ）
A．首聯總攬長安全景。在一個深秋的拂曉，詩人憑高而望，眼前凄冷清涼的云霧緩緩飄游，全城的宮觀樓閣都在腳下浮動。詩中“凄清”二字，為全詩定下了基調。
B．頸聯寫俯察之景。紫菊半開，紅蓮凋謝，正是深秋時令的花事；以“靜”賦菊，以“愁”狀蓮，都是移情于物，擬物作人，不僅形象傳神，而且含有濃厚的主觀色彩。
C．末聯則抒寫胸懷。上句“鱸魚正美”，用西晉張翰事，表示故園之情和退隱之思；下句用春秋鐘儀事，“戴南冠學楚囚”而曰“空”，是痛言自己留居長安之無謂與歸隱之不宜遲。
D．詩中的景物不僅有廣狹、遠近、高低之分，而且體現了天色隨時間推移由暗而明的變化。全詩意境雄渾而壯麗，風格沉郁而豪放。
15．頷聯是趙嘏的名句。據《唐詩記事》卷五十六記載，詩人杜牧對此聯贊嘆不已，因稱趙嘏為“趙倚樓”。杜牧如此激賞此聯的原因是什么？請簡要分析。（6分）
答
14.D（詩中的景物不僅有廣狹、遠近、高低之分，而且體現了天色隨時間推移由暗而明的變化。特別是頷頸兩聯的寫景，將典型景物與特定的心情結合起來，景語即是情語。雁陣和菊花，本是深秋季節的尋常景物，南歸之雁、東籬之菊又和思鄉歸隱的情緒，形影相隨，詩人將這些形象入詩，意在給人以豐富的暗示；加之以拂曙凄清氣氛的渲染，高樓笛韻的烘托，思歸典故的運用，使得全詩意境深遠而和諧，風格峻峭而清新。）
15.
①視聽結合，動靜結合：頷聯寫仰觀。“殘星幾點”是目見，“長笛一聲”是耳聞：“雁橫塞”取動勢，“人倚樓”取靜態。景物描寫見聞動靜的安排，頗見匠心。
②借景抒情，情景交融：寥落的殘星，南歸的雁陣，這是秋夜將曉時天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之作了饒有情韻的烘托。笛聲那樣悠揚哀婉，既是在喟嘆人生如晨星之易逝，也是因見歸雁而思鄉里，懷遠人。頷聯情景交融，有很強的藝術感染力。
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