從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們時常需要做些閱讀題，而與閱讀題如影隨形的則是閱讀答案，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有著重要的作用。你知道什么樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編整理的次韻尹潛感懷古詩閱讀答案，希望對大家有所幫助。
胡兒又看繞淮春，嘆息猶為國有人？
可使翠華周宇縣，誰持白羽靜風？
五年天地無窮事，萬里江湖見在身。
共說金陵龍虎氣，放臣迷路感煙津。
注：①陳與義，南宋詩人，少即有才名。此詩寫于1129年，詩人遭受貶謫，仍未復官。又因金兵南下，連陷三州。故避亂江漢，轉徙湘湖。②金兵南犯，南宋政府對定都何處存在爭議。
1、下列對整首詩內容和手法的分析，不正確的兩項是（5分）
A、首聯詩人用虛實結合的手法描寫了金人南犯的情景，表達了他為自己是一個有國家的人的幸運之情。
B、頷聯用借代的手法。“翠華”是皇帝儀仗隊中用翠鳥羽做的旗，常用來指皇帝：“白羽”指白羽扇，古代將軍指揮作戰的白色羽毛扇。
C、詩人用“風塵”比喻戰亂，與戴叔倫詩句“山中舊宅無人往，來往風塵共白頭”中“風塵”之意相同。
D、頸聯上句言五年間國多戰亂，下句嘆萬里路奔走江湖，兩句形成因果關系，對仗工整，一氣呵成。
E、尾聯中“共說”一詞照應文題，表明作者與尹潛定都南京的主張一致。
2、整首詩表達了詩人的哪些思想感情？請簡要分析。（6分）
答案：
1、參考答案：A C（A“為國有人”指成為對國家有用的人。C戴詩中的風塵指塵事、平庸的事。A項2分，C項3分，錯誤項不得分。）
難度說明：困難
2、命題立意：鑒賞文學作品的表達技巧。評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價。
參考答案：①首聯詩人用“又”“嘆息”等詞，表達了面對金兵的.多次入侵，自己卻無能為力的才不得展的憤懣。（2分）
②頷聯詩人用設問的方式表現了對朝廷現狀的不滿，表達了對“匡扶社稷”的英豪的期盼之情。（2分）
③頸聯與尾聯通過對自己漂泊的狀態及國無定都的現狀的描寫，表達了對自己和朝廷前途命運的擔憂。（2分）
【次韻尹潛感懷古詩閱讀答案】相關文章：
2.春日感懷閱讀答案
6.秋的感懷閱讀答案