在各個領域，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編整理的我的油布傘現代文閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
飄飄灑灑的雨絲，（飄、織、網）成了一幅遮天蓋地的珠簾。
放學了，從小巷深處（涌、撐、冒）出了許多花花綠綠的傘。
看見傘，我便想起了母親，想起了令我難忘的一件往事。
小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里路以外的鎮上去上學。來回走讀，最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被澆成“落湯雞”。那時候，我多么盼望有一把傘哪！
有一回，放學的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，渾身燒得滾燙滾燙的'。娘摸著我的額頭，眼圈兒便紅了。那時候我還小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，便說：“娘，要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘好久沒做聲，最后才說：“買，咱買一把！”
那時，我們家依靠娘織些土布來貼補生活，還要給我交學費。她哪有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。
從那以后，她每天晚上總是一吃完晚飯就上了織布機，“哐哩哐當”，滿屋子都是織布的聲音。我每天（伴、枕、聽）著織布聲入夢。一覺醒來，織布機還在響著。一天，我輕輕地走到娘跟前，顫抖地喊了聲：“娘。”娘用熬紅了的眼睛看著我，笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，俺不要傘了！”娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了。”
終于有一天，娘割了布。她從集市上賣布回來，喜滋滋地對我說：“拿去吧，你要的傘！”
啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開；又舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉。偶一回頭，我望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……
從此，那把黃油布傘一直伴隨著我。漸漸地，那把黃油布傘很落伍了，我卻舍不得扔了它。熟悉我的朋友說我艱苦樸素；不知內情的人，笑我寒酸小氣，我都不去管它，只是笑笑。殊不知，我帶著這把傘，母親仿佛就在我身邊似的，使我忘不了母親和母親對我的愛。
《我的油布傘》閱讀練習題：
1、在括號內選擇合適的字打鉤。
2、為什么我一開始提出：“咋買一把吧！”后來又說：“俺不要傘了！”這兩句分別表達了作者什么思想感情？
3、文章多處直接表達自己的思想感情，請復制在這個問題下面！
4、概括本文主要內容。
《我的油布傘》閱讀答案：
1、織 涌 枕
2、開始是“我”不懂事，不能體諒娘的難處，后來“我”知道了娘的辛苦，不想讓娘為自己熬夜，所以說不要傘了。第一句表達了作者對傘的渴望，第二句表達了作者對母親的體諒和關心。
3、①那時候，我多么盼望有一把傘哪！②她哪有錢給我買傘呢？③殊不知，我帶著這把傘，我帶著這把傘就仿佛母親在我身邊似的，使我忘不了母親和母親對我的愛。
4、寫了“我”小時候想要一把傘，可家境貧寒，母親為此連續幾天熬夜織布給“我”買傘，這件事在作者心中扎下了深根。
閱讀理解的技巧
1聯系上下文解釋詞語。
方法：1、近義詞解釋法。2、拆字解釋法。3、本義加文中義。
如：心服口服可用“拆字解釋法”：心里嘴上都信服，真心實意地信服。
2根據要求劃句子。
方法：能熟練把握修辭手法的特點并判斷，了解不同句子的作用及常見的位置。
常識：比喻句、擬人句、反問句、排比句、中心句、聯想句、過渡句、總起句、總結句。
聯想句：由看到的事物而引發的聯想，進行想象、虛寫的句子。
過渡句（段）：使文章銜接自然的句子或段，在文中起承上啟下作用的句子。（它的作用也是常考點）
中心句：集中反映中心思想的句子。
總起句：統領全文，是概括整段或整篇文章的主旨。
總結句：總結全文。
3一句話或一段話的作用
1、結構上的作用是：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。
2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。
4文章表達了作者什么樣的思想感情？
根據文章中的.具體內容來作答。
正面情緒有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人；
反面情緒有厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。
從字里行間中就可看出作者是什么樣的情感，有的是直抒胸臆，有的是委婉含蓄，要聯系生活細細品讀。
5常見寫作方法、表現手法
聯想、想像、象征、比較、對比、襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合、正面描寫、側面描寫等。
語文閱讀理解答題思路
（一）某句話在文中的作用：
詞不離句→句不離段→段不離篇，也就是說一定要結合具體語境來考慮。
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下（過渡句）；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）
答題格式：這句話運用了的修辭手法，表現了的特點（使語言更加），表達了的感情（反映了的形象）。
（二）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？
不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致；（2）該詞與上文是一一對應的關系；（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
（三）__”詞能不能刪掉？
答題格式：
①不能，用了“__”詞，生動地說明了……，能夠激發讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
②不能，刪掉“__”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對化；用了“__”詞，準確地說明了……，符合實際情況，留有余地，具有科學性。
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