在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都可能會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的袁枚《黃生借書(shū)說(shuō)》閱讀答案及原文翻譯，歡迎大家分享。
黃生允修借書(shū)。隨園主人授以書(shū)而告之曰：
“書(shū)非借不能讀也。子不聞藏書(shū)者乎？七略四庫(kù)，天子之書(shū)，然天子讀書(shū)者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書(shū)，然富貴人讀書(shū)者有幾？其他祖父積、子孫棄者無(wú)論焉。非獨(dú)書(shū)為然，天下物皆然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：‘今日存，明日去，吾不得而見(jiàn)之矣。’若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰‘姑俟異日觀’云爾。”
“余幼好書(shū)，家貧難致。有張氏藏書(shū)甚富。往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。故有所覽輒省記。通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿，素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。”
今黃生貧類予，其借書(shū)亦類予；惟予之公書(shū)與張氏之吝書(shū)若不相類。然則予固不幸而遇張乎，生固幸而遇予乎？知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專，而其歸書(shū)也必速。
為一說(shuō)，使與書(shū)俱。
閱讀訓(xùn)練
1．選文作者是_________朝的（人名）。（2分）
2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線的句子。（3分）
往借，不與，歸而形諸夢(mèng)。
3．作者寫本文的真正用意是（3分）
參考答案：
1．清（1分）袁枚（1分）
2.（我）去借，（他）不借給我，回來(lái)后在夢(mèng)中還出現(xiàn)我向他借書(shū)的情形。（3分）
3．勉勵(lì)年輕人應(yīng)該珍惜年少時(shí)光，勤奮學(xué)習(xí)（3分）
二：
翻譯下列句子:
⑴書(shū)非借不能讀也。
書(shū)不是借來(lái)的就不能好好地去讀。
⑵非獨(dú)書(shū)為然，天下物皆然。
不只書(shū)籍是這樣，天下的事物都這樣
⑶通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿，素蟫灰絲，時(shí)蒙卷軸。
（我）做了官以后，薪水花掉了，書(shū)籍買來(lái)了，（屋里）到處都堆滿了，蠹蟲(chóng)絲時(shí)常覆蓋書(shū)冊(cè)。
。⑷知幸與不幸，則其讀書(shū)也必專，而其歸書(shū)也必速。
（黃生）懂得借到書(shū)的幸運(yùn)和借不到書(shū)的不幸運(yùn)，那么他讀書(shū)一定會(huì)專心，并且他還書(shū)一定會(huì)很迅速。
(5)往借不與，歸而形諸夢(mèng)。其切如是。
我去借，他不借給我，回來(lái)在夢(mèng)中還出現(xiàn)那種情形_。求書(shū)的心情迫切到這種程度
(6)然后嘆借者之用心專,而少時(shí)之歲月為可惜也。
”這樣以后才慨嘆借書(shū)讀的`人用心專一，而自己少年時(shí)代的時(shí)光是多么值得珍惜啊！”
按要求填空:
（1）《黃生借書(shū)說(shuō)》選自《小倉(cāng)山房文集》，作者是清朝代的袁枚，字“子才”，號(hào)“簡(jiǎn)齋”，又號(hào)“隨園主人”。
(2)課文為了論證“書(shū)非借不能讀也”這一觀點(diǎn)，作者從三個(gè)方面作了對(duì)比。這三個(gè)方面的對(duì)比是（1）以“非夫人之物”與“若業(yè)為吾所有”（2）自己少時(shí)貧窮沒(méi)書(shū)讀與做官后買書(shū)不讀書(shū)（3）自身的不幸與黃生的幸運(yùn)。
翻譯
年輕人黃允修來(lái)借書(shū)。我把書(shū)借給他，并告訴他說(shuō)：
“書(shū)要不是借來(lái)的就不會(huì)好好地去讀啊。你沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)藏書(shū)的人不讀書(shū)的事嗎？《七略》《四庫(kù)》，是天子的藏書(shū)，但是天子讀書(shū)的有幾個(gè)呢？書(shū)多得搬運(yùn)時(shí)使牛馬累得出汗,堆滿屋子，這是富貴人家的藏書(shū)，但是富貴人讀書(shū)的有幾個(gè)呢？其余像祖父和父親積藏，而兒子和孫子丟棄掉的情況，就更不用說(shuō)了。不只是書(shū)籍是這樣，世間的事物都是這樣。不是自己的東西，而是勉強(qiáng)借來(lái)的，必定會(huì)擔(dān)心人家催著要，就憂懼地忐忑不安地摩挲撫摸不止，說(shuō)：‘今天存放在我這里，明天就要拿走了，我不能再見(jiàn)到它了。’如果已經(jīng)被我所擁有，一定把它捆起來(lái)放在高處，擱起來(lái)藏著，說(shuō)‘姑且等改日再看吧’。
“我小時(shí)候愛(ài)好讀書(shū)，但家里窮，很難得到書(shū)讀。有個(gè)姓張的人家，藏書(shū)很多。我到他家去借，他不借給我，回來(lái)以后我夢(mèng)中還出現(xiàn)向他借書(shū)的情景。那種迫切求書(shū)的心情，竟然達(dá)到這樣的程度。因此，只要看過(guò)的書(shū)就認(rèn)真地去領(lǐng)會(huì)，牢牢地記在心里。做了官以后，官俸花掉了，書(shū)籍買來(lái)了，到處都堆放滿了。由于長(zhǎng)期不翻閱，以至白色的蠹蟲(chóng)和蟲(chóng)絲，時(shí)常沾滿書(shū)本。這樣一來(lái)我才慨嘆借來(lái)的書(shū)看得是多么用心專一，并且感嘆少年的時(shí)光是多么值得珍惜啊！”
如今姓黃的年輕人像我從前一樣貧窮，他借書(shū)苦讀也像我從前一樣；只是我慷慨借書(shū)給人和那姓張的吝惜自己的書(shū)，舍不得借給人，這一點(diǎn)大不相同。既然如此，那么是我不幸碰上姓張的人呢，還是黃生有幸而遇到我呢？懂得借到書(shū)的幸運(yùn)和借不到書(shū)的不幸，那么他讀書(shū)一定很專心，而他還書(shū)也一定會(huì)很快。
寫了這一篇借書(shū)說(shuō)，把它和書(shū)一起交給黃生。
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