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《我的天才夢(mèng)》閱讀答案

2021-06-12 閱讀答案

  無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中,我們或多或少都會(huì)接觸到閱讀答案,借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失,分析原因及時(shí)總結(jié)。你知道什么樣的閱讀答案才能切實(shí)地幫助到我們嗎?以下是小編精心整理的《我的天才夢(mèng)》閱讀答案,希望對(duì)大家有所幫助。

《我的天才夢(mèng)》閱讀答案1

  我是一個(gè)古怪的女孩,從小被目為天才,除了發(fā)展我的天才外別無(wú)生存的目標(biāo)。然而,當(dāng)童年的狂想逐漸褪色的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我除了天才的夢(mèng)之外一無(wú)所有——所有的只是天才的乖僻缺點(diǎn)。世人原諒?fù)吒衲氖杩瘢墒撬麄儾粫?huì)原諒我。

  加上一點(diǎn)美國(guó)式的宣傳,也許我會(huì)被譽(yù)為神童。我三歲時(shí)能背誦唐詩(shī)。我還記得搖搖擺擺地立在一個(gè)滿清遺老的藤椅前朗吟“商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花”,眼看著他的淚珠滾下來(lái)。七歲時(shí)我寫(xiě)了第一部小說(shuō),一個(gè)家庭悲劇。遇到筆劃復(fù)雜的字,我常常跑去問(wèn)廚子怎樣寫(xiě)。第二部小說(shuō)是關(guān)于一個(gè)失戀自殺的女郎。我母親批評(píng)說(shuō):如果她要自殺,她決不會(huì)從上海乘火車到西湖去自溺。可是我因?yàn)槲骱?shī)意的背景,終于固執(zhí)地保存了這一點(diǎn)。

  我僅有的課外讀物是《西游記》與少量的童話,但我的思想并不為它們所束縛。八歲那年,我嘗試過(guò)一篇類似烏托邦的小說(shuō),題名快樂(lè)村。快樂(lè)村人是一個(gè)好戰(zhàn)的高原民族,因克服苗人有功,蒙中國(guó)皇帝特許,免征賦稅,并予自治權(quán)。所以快樂(lè)村是一個(gè)與外界隔絕的大家庭,自耕自織,保存著部落時(shí)代的活潑文化。

  我特地將半打練習(xí)簿縫在一起,預(yù)期一本洋洋大作,然而不久我就對(duì)這偉大的題材失去了興趣。現(xiàn)在我仍舊保存著我所繪的插畫(huà)多幀,介紹這種理想社會(huì)的服務(wù)、建筑、室內(nèi)裝修,包括圖書(shū)館、“演武廳”、巧克力店、屋頂花園。公共餐室是荷花池里一座涼亭。我不記得那里有沒(méi)有電影院與社會(huì)主義——雖然缺少這兩樣文明產(chǎn)物,他們似乎也過(guò)得很好。

  九歲時(shí),我躊躇著不知道應(yīng)當(dāng)選擇音樂(lè)或美術(shù)作我終身的事業(yè)。看了一張描寫(xiě)窮困的畫(huà)家的影片后,我哭了一場(chǎng),決定做一個(gè)鋼琴家,在富麗堂皇的音樂(lè)廳里演奏。

  對(duì)于色彩、音符、字眼,我極為敏感。當(dāng)我彈奏鋼琴時(shí),我想象那八個(gè)音符有不同的個(gè)性,穿戴了鮮艷的衣帽攜手舞蹈。我學(xué)寫(xiě)文章,愛(ài)用色彩濃厚、音韻鏗鏘的字眼,如“珠灰”、“黃昏”、“婉妙”、“splendour”(光彩壯麗、顯赫、杰出)、“melancholy”(憂郁),因此常犯了堆砌的毛病。直到現(xiàn)在,我仍然愛(ài)看《聊齋志異》與俗氣的巴黎時(shí)裝報(bào)告,便是為了這種有吸引力的字眼。

  在學(xué)校里我得到自由發(fā)展。我的自信心日益堅(jiān)強(qiáng),直到我十六歲時(shí),我母親從法國(guó)回來(lái),將她睽違多年的女兒研究了一下。

  “我懊悔從前小心看護(hù)你的傷寒癥,”她告訴我,“我寧愿看你死,不愿看你活著使你自己處處受痛苦。”

  我發(fā)現(xiàn)我不會(huì)削蘋(píng)果,經(jīng)過(guò)艱苦的努力我才學(xué)會(huì)補(bǔ)襪子。

  我怕上理發(fā)店,怕見(jiàn)客,怕給裁縫試衣裳。許多人嘗試過(guò)教我織絨線,可是沒(méi)有一個(gè)成功。在一間房里住了兩年,問(wèn)我電鈴在哪兒我還茫然。我天天乘黃包車上醫(yī)院去打針,接連三個(gè)月,仍然不認(rèn)識(shí)那條路。總而言之,在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里,我等于一個(gè)廢物。

  我母親給我兩年的時(shí)間學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境。她教我煮飯;用肥皂粉洗衣;練習(xí)行路的姿勢(shì);看人的眼色;點(diǎn)燈后記得拉上窗簾;照鏡子研究面部神態(tài);如果沒(méi)有幽默天才,千萬(wàn)別說(shuō)笑話。

  在待人接物的常識(shí)方面,我顯露驚人的愚笨。我的兩年計(jì)劃是一個(gè)失敗的試驗(yàn)。除了使我的思想失去均衡外,我母親的沉痛警告沒(méi)有給我任何的影響。

  生活的藝術(shù),有一部分我不是不能領(lǐng)略。我懂得怎么看《七月巧云》,聽(tīng)蘇格蘭兵吹bagpipe(蘇格蘭風(fēng)笛),享受微風(fēng)中的藤椅,吃鹽水花生,欣賞雨夜的霓虹燈,從雙層公共汽車上伸出手摘樹(shù)巔的綠葉。在沒(méi)有人與人交接的場(chǎng)合,我充滿了生命的歡悅。可是我一天不能克服這種咬嚙性的小煩惱,生命是一襲華美的袍,爬滿了蚤子。

  4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是

  A.從小被視為天才的人,可能會(huì)被更多人關(guān)注,也會(huì)讓很多人不理解。天才在某些方面的能力是超常的,而在其他方面則可能表現(xiàn)出能力欠缺,張愛(ài)玲即是如此。

  B.“我”的課外讀物只有《西游記》和少量童話,但“我”卻知道苗族、賦稅、自治權(quán)、部落時(shí)代等概念,這看似不合理的敘述,恰見(jiàn)“我”天賦之高。

  C.“我”最終選擇做鋼琴家而非畫(huà)家,流露出“我”世俗的一面,這也是“我”喜歡看俗氣的巴黎時(shí)裝報(bào)告的原因。

  D.本文雖然基本上按時(shí)間順序敘述,從“我”三歲寫(xiě)起,到十八歲為止,卻沒(méi)有機(jī)械板滯的弊病,這得益于作者精心創(chuàng)設(shè)的大量傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

  5.“母親”在文章中出現(xiàn)了三次,分別有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

  6.結(jié)合全文,談?wù)勀銓?duì)“生命是一襲華美的袍,爬滿了虱子”這句話的理解。

  參考答案

  4.C

  5.(1)母親第一次出現(xiàn),從側(cè)面表現(xiàn)“我”的性格特征:固執(zhí)。當(dāng)母親批評(píng)我的小說(shuō)不符合生活邏輯時(shí),我固執(zhí)地堅(jiān)持了自己的寫(xiě)法;

  (2)母親第二次出現(xiàn),母親的話既從側(cè)面顯現(xiàn)出我缺乏日常生活能力,又在結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡作用,引出下文對(duì)我在生活中的“愚笨”的敘述。

  (3)母親第三次出現(xiàn),她的兩年計(jì)劃最終失敗,再次凸顯出我缺乏待人接物的常識(shí),難以適應(yīng)環(huán)境,為下文寫(xiě)我承受“咬嚙性的小煩惱”張本。

  6.(1)張愛(ài)玲是一個(gè)感覺(jué)敏銳、心思細(xì)膩的人,是人們眼中的天才。她在音樂(lè)、繪畫(huà)、文學(xué)創(chuàng)作等方面都有天賦,她能夠領(lǐng)略生活的藝術(shù),認(rèn)識(shí)到生命的美麗,故而她把生命比作“華美的袍子”。

  (2)張愛(ài)玲發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)缺乏日常生活能力的人,在待人接物方面顯得愚笨,很難適應(yīng)環(huán)境,并“不能克服這種咬嚙性的小煩惱”,故而說(shuō)“爬滿了虱子”。

  (3)這句話顯示了作者對(duì)人生的深刻洞察:生命看似華美光鮮,實(shí)則有無(wú)限煩惱。

  【解析

  【4題詳解

  本題考查鑒賞文學(xué)作品內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。解答此題,要在把握文本的人物、情節(jié)、環(huán)境、主題的基礎(chǔ)上,分析選項(xiàng)中的人物、時(shí)空、事件、藝術(shù)手法、情感等,常見(jiàn)錯(cuò)誤類型有人物概括不準(zhǔn)、事實(shí)陳述混亂、技巧斷定不當(dāng)、評(píng)價(jià)理解失當(dāng)、文本評(píng)述失據(jù)等。

  C項(xiàng),“‘我’最終選擇做鋼琴家而非畫(huà)家,流露出‘我’世俗的一面”錯(cuò)誤,依據(jù)第六段“我學(xué)寫(xiě)文章,愛(ài)用色彩濃厚、音韻鏗鏘的字眼”“直到現(xiàn)在,我仍然愛(ài)看《聊齋志異》與俗氣的巴黎時(shí)裝報(bào)告,便是為了這種有吸引力的字眼”可知,“我”喜歡看俗氣的巴黎時(shí)裝報(bào)告的原因是:“我”喜歡“色彩濃厚、音韻鏗鏘的字眼”。

  故選C。

  【5題詳解

  本題考查鑒賞文學(xué)作品中人物形象的作用的能力。解答此題,考生要審準(zhǔn)題干,把握人物的言行等特點(diǎn),分析人物對(duì)其他人物、情節(jié)、環(huán)境、主題的作用,考生要聯(lián)系原文內(nèi)容,準(zhǔn)確作答。

  第二段“我母親批評(píng)說(shuō):如果她要自殺,她決不會(huì)從上海乘火車到西湖去自溺。可是我因?yàn)槲骱?shī)意的背景,終于固執(zhí)地保存了這一點(diǎn)”,寫(xiě)了母親第一次出現(xiàn),以母親對(duì)我小說(shuō)的批判,寫(xiě)我對(duì)小說(shuō)的堅(jiān)持,側(cè)面表現(xiàn)了“我”的固執(zhí)性格;

  第七段“直到我十六歲時(shí),我母親從法國(guó)回來(lái),將她睽違多年的女兒研究了一下”,寫(xiě)了母親第二次出現(xiàn),聯(lián)系第八、十段“我寧愿看你死,不愿看你活著使你自己處處受痛苦”“總而言之,在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里,我等于一個(gè)廢物”、第十二段“在待人接物的常識(shí)方面,我顯露驚人的愚笨”可知,母親的話,在結(jié)構(gòu)上引出下文寫(xiě)我在生活中的“愚笨”的敘述,也側(cè)面突出我缺乏日常生活能力;

  第十二段“我的兩年計(jì)劃是一個(gè)失敗的試驗(yàn)。除了使我的思想失去均衡外,我母親的沉痛警告沒(méi)有給我任何的影響”,這是第三次寫(xiě)母親,母親對(duì)我的兩年計(jì)劃最終失敗,再次證明“我”缺乏待人接物的常識(shí),難以適應(yīng)環(huán)境的“愚笨”,為尾段寫(xiě)我承受“咬嚙性的小煩惱”做鋪墊。

  【6題詳解

  本題考查鑒賞重要句子的豐富內(nèi)涵的能力。考生可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。內(nèi)容上,可用以果溯因法,思考關(guān)鍵詞句的深層含義和特點(diǎn);結(jié)構(gòu)上,是否鋪墊或總結(jié),要思考作者表達(dá)的思想情感和價(jià)值傾向。

  “生命是一襲華美的袍”,以比喻手法寫(xiě)“我”生命美好華彩的一面,如從第一段“從小被目為天才”、第二段“也許我會(huì)被譽(yù)為神童。我三歲時(shí)能背誦唐詩(shī)”“七歲時(shí)我寫(xiě)了第一部小說(shuō)”、第五段“九歲時(shí),我躊躇著不知道應(yīng)當(dāng)選擇音樂(lè)或美術(shù)作我終身的事業(yè)”、第六段“對(duì)于色彩、音符、字眼,我極為敏感”等看出;

  “爬滿了虱子”,以比喻、夸張的手法寫(xiě)出“我”生活中糟糕的一面,如第十段“在一間房里住了兩年,問(wèn)我電鈴在哪兒我還茫然。我天天乘黃包車上醫(yī)院去打針,接連三個(gè)月,仍然不認(rèn)識(shí)那條路。總而言之,在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里,我等于一個(gè)廢物”、第十二段“在待人接物的常識(shí)方面,我顯露驚人的愚笨。我的兩年計(jì)劃是一個(gè)失敗的試驗(yàn)”可看出:“我”缺乏生活常識(shí),待人接物能力極其糟糕;

  這句話以對(duì)比的手法,寫(xiě)出作者生命看起華美光亮,實(shí)則有點(diǎn)糟糕、充滿煩惱的特點(diǎn),是作者對(duì)自我生命的深刻洞察。

《我的天才夢(mèng)》閱讀答案2

  我是一個(gè)古怪的女孩,從小被目為天才,除了發(fā)展我的天才外別無(wú)生存的目標(biāo)。然而,當(dāng)童年的狂想逐漸褪色的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我除了天才的夢(mèng)之外一無(wú)所有——所有的只是天才的乖僻缺點(diǎn)。世人原諒?fù)吒衲氖杩瘢墒撬麄儾粫?huì)原諒我。

  加上一點(diǎn)美國(guó)式的宣傳,也許我會(huì)被譽(yù)為神童。我三歲時(shí)能背誦唐詩(shī)。我還記得搖搖擺擺地立在一個(gè)滿清遺老的藤椅前朗吟“商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花”,眼看著他的淚珠滾下來(lái)。七歲時(shí)我寫(xiě)了第一部小說(shuō),一個(gè)家庭悲劇。遇到筆劃復(fù)雜的字,我常常跑去問(wèn)廚子怎樣寫(xiě)。第二部小說(shuō)是關(guān)于一個(gè)失戀自殺的女郎。我母親批評(píng)說(shuō):如果她要自殺,她決不會(huì)從上海乘火車到西湖去自溺。可是我因?yàn)槲骱?shī)意的背景,終于固執(zhí)地保存了這一點(diǎn)。

  我僅有的課外讀物是《西游記》與少量的童話,但我的思想并不為它們所束縛。八歲那年,我嘗試過(guò)一篇類似烏托邦的小說(shuō),題名《快樂(lè)村》。快樂(lè)村人是一好戰(zhàn)的高原民族,因征服苗人有功,蒙中國(guó)皇帝特許,免征賦稅,并予自治權(quán)。所以快樂(lè)村是一個(gè)與外界隔絕的大家庭,自耕自織,保存著部落時(shí)代的活潑文化。

  我特地將半打練習(xí)簿縫在一起,預(yù)期一本洋洋大作,然而不久我就對(duì)這偉大的題材失去了興趣。現(xiàn)在我仍舊保存著我所繪的插畫(huà)多幀,介紹這種理想社會(huì)的服務(wù)、建筑、室內(nèi)裝修,包括圖書(shū)館、“演武廳”、巧克力店、屋頂花園。公共餐室是荷花池里一座涼亭。我不記得那里有沒(méi)有電影院與社會(huì)主義——雖然缺少這兩樣文明產(chǎn)物,他們似乎也過(guò)得很好。

  九歲時(shí),我躊躇著不知道應(yīng)當(dāng)選擇音樂(lè)或美術(shù)作我終身的事業(yè)。看了一張描寫(xiě)窮困的畫(huà)家的影片后,我哭了一場(chǎng),決定做一個(gè)鋼琴家,在富麗堂皇的音樂(lè)廳里演奏。

  對(duì)于色彩、音符、字眼,我極為敏感。當(dāng)我彈奏鋼琴時(shí),我想象那八個(gè)音符有不同的個(gè)性,穿戴了鮮艷的衣帽攜手舞蹈。我學(xué)寫(xiě)文章,愛(ài)用色彩濃厚、音韻鏗鏘的字眼,如“珠灰”“黃昏”“婉妙”“splendour”(光彩壯麗、顯赫、杰出),“melancholy”(憂郁),因此常犯堆砌的毛病。直到現(xiàn)在,我仍然愛(ài)看《聊齋志異》與俗氣的巴黎時(shí)裝報(bào)告,便是為了這種有吸引力的'字眼。

  在學(xué)校里我得到自由發(fā)展。我的自信心日益堅(jiān)強(qiáng),直到我十六歲時(shí),我母親從法國(guó)回來(lái),將她睽隔多年的女兒研究了一下。

  “我懊悔從前小心看護(hù)你的傷寒癥,”她告訴我,“我寧愿看你死,不愿看你活著使你自己處處受痛苦。”

  我發(fā)現(xiàn)我不會(huì)削蘋(píng)果,經(jīng)過(guò)艱苦的努力我才學(xué)會(huì)補(bǔ)襪子。我怕上理發(fā)店,怕見(jiàn)客,怕給裁縫試衣裳。許多人嘗試過(guò)教我織絨線,可是沒(méi)有一個(gè)成功。在一間房里住了兩年,問(wèn)我電鈴在哪兒我還茫然。我天天乘黃包車上醫(yī)院去打針,接連三個(gè)月,仍然不認(rèn)識(shí)那條路。總而言之,在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里,我等于一個(gè)廢物。

  我母親給我兩年的時(shí)間學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境。她教我煮飯;用肥皂粉洗衣;練習(xí)行路的姿勢(shì);看人的眼色;點(diǎn)燈后記著拉上窗簾;照鏡子研究面部神態(tài);如果沒(méi)有幽默天才,千萬(wàn)別說(shuō)笑話。

  在待人接物的常識(shí)方面,我顯露驚人的愚笨。我的兩年計(jì)劃是一個(gè)失敗的試驗(yàn)。除了使我的思想失去均衡外,我母親的沉痛警告沒(méi)有給我任何的影響。

  生活的藝術(shù),有一部分我不是不能領(lǐng)略。我懂得怎么看“七月巧云”,聽(tīng)蘇格蘭兵吹bagpipe(蘇格蘭風(fēng)笛),享受微風(fēng)中的藤椅,吃鹽水花生,欣賞雨夜的霓虹燈,從雙層公共汽車上伸出手摘樹(shù)巔的綠葉。在沒(méi)有人與人交接的場(chǎng)合,我充滿了生命的歡悅。可是我一天也不能克服這種咬嚙性的小煩惱,生命是一襲華美的袍,爬滿了蚤子。

  7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是(3分)

  A.從小被視為天才的人,可能會(huì)被更多人關(guān)注,也會(huì)讓很多人不理解。天才在某些方面的能力是超常的,而在其他方面則可能表現(xiàn)出能力欠缺,張愛(ài)玲即是如此。

  B.“我”的課外讀物只有《西游記》和少量童話,但“我”卻知道苗族、賦稅、自治權(quán)、部落時(shí)代等概念,這看似不合理的敘述,恰見(jiàn)“我”天賦之高。

  C.本文雖然基本上按時(shí)間順序敘述,從“我”三歲寫(xiě)起,到十八歲為止,卻沒(méi)有機(jī)械板滯的弊病,這得益于作者精心創(chuàng)設(shè)的大量傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

  D.“我”最終選擇做鋼琴家而非畫(huà)家,流露出“我”世俗的一面,這也是“我”喜歡看俗氣的巴黎時(shí)裝報(bào)告的原因。

  8.“母親”在文章中出現(xiàn)了三次,分別有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

  9.結(jié)合全文,談?wù)勀銓?duì)“生命是一襲華美的袍,爬滿了虱子”這句話的理解。(6分)

  答案: 7.D(“我”喜歡看巴黎時(shí)裝報(bào)告的原因是“我”喜歡色彩濃厚、音韻鏗鏘的字眼。)

  8.母親第一次出現(xiàn),從側(cè)面表現(xiàn)“我”的性格特征:固執(zhí)。當(dāng)母親批評(píng)我的小說(shuō)不符合生活邏輯時(shí),我固執(zhí)地堅(jiān)持了自己的寫(xiě)法;母親第二次出現(xiàn),母親的話既從側(cè)面顯現(xiàn)出我缺乏日常生活能力,又在結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡作用,引出下文對(duì)我在生活中的“愚笨”的敘述。母親第三次出現(xiàn),她的兩年計(jì)劃最終失敗,再次凸顯出我缺乏待人接物的常識(shí),難以適應(yīng)環(huán)境,為下文寫(xiě)我承受“咬嚙性的小煩惱”張本。(每點(diǎn)2分,共6分)

  9.張愛(ài)玲是一個(gè)感覺(jué)敏銳、心思細(xì)膩的人,是人們眼中的天才。她在音樂(lè)、繪畫(huà)、文學(xué)創(chuàng)作等方面都有天賦,她能夠領(lǐng)略生活的藝術(shù),認(rèn)識(shí)到生命的美麗,故而她把生命比作“華美的袍子”。張愛(ài)玲發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)缺乏日常生活能力的人,在待人接物方面顯得愚笨,很難適應(yīng)環(huán)境,又由于她敏銳的感覺(jué),使得她是一個(gè)孤獨(dú)的人,不長(zhǎng)于交際,“不能克服這種咬嚙性的小煩惱”,她認(rèn)識(shí)到了世界的丑惡和生活的艱辛,而這些卻又是生命中必不可少的事物,故而說(shuō)“爬滿了虱子”。這句話顯示了作者對(duì)人生的深刻洞察:生命看似華美光鮮,實(shí)則有無(wú)限煩惱。(每點(diǎn)2分,共6分)

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