在平平淡淡的日常中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編整理的錢學森的“爭”與“讓”閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
如果用兩個字來概括錢學森的精神，那就是“爭”和“讓”。
錢學森的“爭”，是爭先的爭，爭光的爭，爭的是國家、民族的榮譽和地位。
“為中國人爭氣”，是錢學森的追求。1955年錢學森回國時，他的老師馮·卡門由衷地感嘆：錢學森在學術上已經超過了自己。超過世界聞名的空氣動力學權威馮·卡門，錢學森為中國人爭了氣。
錢學森剛到美國留學時，常聽到美國同學嘲笑中國人愚昧無知。幾十年后，錢學森被國際社會譽為“新興航空領域中最聰明的人之一”“火箭領域中最偉大的天才之一”。美國著名科幻作家克拉克在他的科幻名著《太空漫步》中，塑造了一位神話般的中國科學家，名字就叫錢學森。錢學森和他們那一代人矢志不渝地奮發努力，令中國人揚眉吐氣。
為國爭光，是錢學森的信念。當年，陳賡將軍問錢學森：“中國人能不能搞導彈？”錢學森說：“外國人能干的，中國人為什么不能干？難道中國人比外國人矮一截？”當飯都吃不飽的中國宣布要搞人造衛星時，被西方譏笑為“妄想一步登天”。橫空出世的“兩彈一星”，打出了中國人的精氣神，打出了新中國的國威。如果沒有老一輩科學家奮勇爭先的精神，中國就沒有膽量和魄力挑戰尖端科技，就不會有今天航天大國的地位。
錢學森的“讓”，是謙讓、辭讓，讓的是個人名譽、地位和金錢。
錢學森一貫反對別人稱他“導彈之父”或“航天之父”，總以誠懇的態度告訴大家，像“兩彈一星”這樣的大科學工程，不是哪一兩個人能干成功的，“一切成就歸于黨，歸于集體”。美國準備授予錢學森院士稱號，被他拒絕。錢學森說：“如果中國人民說我錢學森為國家、為民族做了點事，那就是最高的獎賞。”
翻開錢學森的履歷表，我們可以發現一個有趣的現象：他的“官”越當越小。國防部第五研究院初建時，錢學森就是院長，后來，他主動要求當副院長。他曾經擔任全國政協副主席，后來，請求辭去政協的一切職務。錢學森幽默地說：“我姓錢，但是我不愛錢。”他把稿費和獎金交給組織，捐給學生，捐給西部地區的治沙事業。
錢學森的“爭”與“讓”，彰顯了老一輩知識分子的愛國精神和奉獻精神。他的“爭”，爭出了中國人的志氣；他的“讓’’，讓出了中國知識分子的人格魅力。
與幾十年前相比，如今我們擁有了雄厚得多的物質基礎和優越得多的工作生活條件。我們需要繼承和發揚光大的，是老一輩科學家身上的家國情懷和奉獻精神。有了這些，我們才不會心浮氣躁、急功近利，才能迎來大師云集的喜人景象，推動中國走向真正的創新大國、科技強國。
中華民族的偉大復興，離不開一代又一代人的激情創造和無私奉獻。我們呼喚更多的錢學森，呼喚更多的知識分子、年青一代擔當起振興中華的使命和責任。
1、錢學森的精神，可以用“爭”和“讓”兩個字來概括，他爭的是_____________________，讓的是__________________________。
2、短文第_____________自然段用事實證明了錢學森在榮譽上的“讓”，第______自然段用事實證明錢學森在地位和金錢上的`“讓”。
3、根據短文內容，判斷下列說法是否正確。
（1）著名科學家錢學森，為中國的國防科技事業作出了巨大貢獻，被譽為“中國導彈之父”。（）
（2）與幾十年前相比，如今我們擁有了雄厚得多的物質基礎和優越得多的工作生活條件，因此，不必再像錢學森那樣“爭”與“讓”。（）
（3）錢學森帶給我們的不僅是令世人矚目的學術成果，更是老一輩科學家身上的家國情懷和奉獻精神。（）
（4）這篇文章的開頭開門見山，點明題旨。（）
（5）只有像錢學森那樣的科學家才能擔當起振興中華的使命和責任。（）
4、讀了課文《錢學森》和這篇短文，你認為我們應該從錢學森身上學些什么？
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參考答案：
1、國家、民族的榮譽和地位；個人名譽、地位和金錢。
2、7；8。
3、（1）√；（2）×；（3）√；（4）√；（5）√。
4、我們應該學會：即使遠在異鄉，即使有再優厚的生活工作條件，即使有再高的待遇，我們都不能忘記這片撫育我們的地方，我們的祖國，我們的中華。因為我們是中國人，我們是華夏的兒女！
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