在日復一日的學習、工作生活中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？下面是小編整理的《冬天的芭蕾》閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
《冬天的芭蕾》閱讀答案1
韓靜霆
是綠蒙蒙的春天了，我還是執拗地想著哈爾濱嚴冬的冰燈。想起來，就仿佛又重新在那兒生活了一回似的，迷失在晶瑩剔透的宮殿里了。
冬天也能燃燒呀，瞧著巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？在這兒，冰，與那個肅殺的“冷”字絕緣了。冰燈是足以在凄凄歷歷的北風中溫存人們心靈的東西。望著活靈活現的冰雕小鹿，怎能懷疑它沒有熱烘烘的心臟？觀賞冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春風的消息。描繪冰燈的美麗，語言顯得多么乏力。“雪骨冰姿”似乎是可以入詩的，在這里不過是句大實話。世間又有什么東西能把冰燈比擬呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。誰見過水晶砌成的九級玲瓏塔？誰聽說過白玉堆出的插云仙女峰？再說畫它更是不易討好。你只能用背景曲反襯冰燈，它本身是無色的 透明體。可是，當月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽，閃爍著撲朔迷離的光彩。
趕到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江結束了凝固的冬眠，變豐滿了，粼粼的波濤載著桃花瓣兒流向遠方了，冰燈又如何呢？它曾經是從松花江來的，它是江水的精魂，可它融化之后，無聲地滋潤了泥土，再也尋不到它的蹤跡。
遺憾嗎？
花樹有春華秋實，碩果里藏著開花的回憶；人有青年暮年，白發時也能回顧曾經有過的黃金年華。冰燈卻似乎只有青春，它來到世界上就美麗非凡。仿佛它鼓足了勁兒，漂漂亮亮裝點一下冬天就情愿化為烏有了似的，半點痕跡也不留。
可是冰燈的姿影，卻能在人們的心里找到。
所以我說，冰燈的生命是永恒的。
生命原來也同寓言一樣呢，不能用長短衡量價值，重要的是內容。長壽的庸人，活著時已經在別人心里死掉；“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，這樣的人卻在人們的懷念中獲得永生。哦，說到人生，似乎扯遠了。那么，朋友，你聽過貝多芬的《命運交響曲》之后，并不能留住那樂聲呀，但它永久地強化著你的靈魂；你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你見過月夜悄然迸放的曇花吧？它拼著生命的全部孕蓄，僅作一次短暫的輝煌表演，可你忘得掉嗎？
啊，冰燈，冰燈！它就是一個，一支回旋在腦海里的優美樂曲，一個記憶中永恒的通體透明的生命！
是的，是溫潤的春天了，可我還是時時想著哈爾濱的冰燈，它給我的昭示是悠遠的，假如能讓我的生命全都換作青春，而壽命不得不縮減，我愿意。
（選自《花魂》，有改動）
15.文章第二自然段表現了冰燈的哪三個特點？請簡要概括。（3分）。
.答案：溫暖心靈；姿態優美；光彩迷人。
16.為什么說“冰燈的生命是永恒的”？冰燈又帶給作者怎樣的人生感悟？（3分）
答案：冰燈雖然生命短暫，但它的美麗留在人們心里。生命不能用長短衡量價值，重要的是內容。
17.文中畫線句子使用了什么修辭方法？請簡要分析它表現了冰燈怎樣的特點和作者怎樣的感情？（3分）
它就是一個，一支回旋在腦海里的優美樂曲，一個記憶中永恒的通體透明的生命！
答案：采用比喻、排比的手法，生動形象地表現了冰燈帶給人們的美感和震撼，表達了強烈的贊美之情。
18.作者為什么“執拗地”“時時”想著哈爾濱的冰燈？請從內容或結構選一方面進行分析。（2分）
答案：內容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來的啟示引發了作者深深的思考。寫法：首尾呼應。
《冬天的芭蕾》閱讀答案2
是綠蒙蒙的`春天了，我仍是執拗地想滅哈爾濱嚴冬的冰燈。想起來，就仿佛又沉新正在那兒糊口了一回似的，丟掉正在敞亮剔透的宮殿里了。
冬天也能燃燒呀，瞧滅巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？正在那兒，冰，取阿誰苦楚的“冷”字絕緣了。冰燈是腳以正在凄凄歷歷的冬風外溫存人們心靈的工具。望滅靈現的冰雕小鹿，怎能懷信它沒無熱烘烘的心凈？賞玩冰琢的梅花，也分明感逢到暖融融的春風的動靜。描畫冰燈的斑斕，言語顯得何等乏力。“雪骨冰姿”似乎是可以或許入詩的，正在那里不外是句大實話。世間又無什么工具能把冰燈對比呢？水晶啦，白玉啦，全都正在它面前黯然掉色。誰見過水晶砌成的九級小巧塔？誰傳聞過白玉堆出的插云仙女峰？再說畫它更是不難奉迎。你只能用布景去反襯冰燈，它本身是無色的通明體。可是，當月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白日呢，它又抱住冬冬天的芭蕾天懶洋洋的太陽，閃灼滅撲朔迷離的榮耀。
趕到天暖了，冰融了，狹瘦的松花江結束了凝固的冬眠，變豐滿了，粼粼的波瀾載滅桃花瓣兒流向近方了，冰燈又若何呢？它曾經是從松花江來的，它是江水的精魂，可它融化之后，無聲地滋養了土壤，再也尋不到它的蹤跡。
遺憾么？
花樹無春華秋實，碩果里藏滅開花的回憶；人無青年暮年，鶴發時也能回顧曾經無過的黃金韶華。冰燈卻似乎只要青春，它來到世界上就斑斕不凡。仿佛它鼓腳了勁兒，漂標致亮點綴一下冬天就情愿化為烏無了似的，半點蹤跡也不留。
可是冰燈的姿影，卻能正在人們的心里覓到。
所以我說，冰燈的生命是永久的。
生命本來也同寓言一樣呢，不能用長短權衡價值，主要的是內容。長壽的庸人，滅時曾經正在別人心里死掉了；“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，那樣的人卻正在人們的紀念外獲得長生。哦，說到人生，似乎扯近了。那么，朋朋，你聽過貝多芬的《命運交響曲》之后，并不能留住那樂聲呀，但它永久地強化滅你的魂靈；你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無法阻攔帷幕下落，可它仍然正在陶冶你的情操；你見過月夜悄然迸放的曇花吧？它拼滅生命的全數孕蓄，僅做一次短久的光耀表演，可你忘得掉嗎？
啊，冰燈，冰燈！它就是一個冬天的芭蕾，一收盤旋正在腦海里的標致樂曲，一個回憶外永久的通體通明的生命！
是的，是溫潤的春天了，可我仍是不時想滅哈爾濱的冰燈，它給我的明示是悠近的，假如能讓我的生命全都換做青春，而壽命不得不縮減，我情愿。
問題：
17、文章第二自然段表現了冰燈的哪三個特點？請簡要概括（3分）
18、為什么說“冰燈的生命是永恒的？”冰燈又帶給作者怎樣的人生感悟？（4分）
19、文中劃線句子使用什么修辭方法？請簡要分析其表達效果。（3分）
它就是一個冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優美樂曲，一個記憶中永恒的通體透明的生命！
20、作者為什么“執拗地”“時時”想著哈爾濱的冰燈？請從文章內容和寫法兩方面進行分析。（6分）
參考答案：
17。溫暖心靈；姿態優美；光彩迷人。（3分。每點1分）
18。冰燈雖然生命短暫，但它的美麗留在人們心里。生命不能用長短衡量價值，重要的是內容。（4分。第一問2分，第二問2分）
19。采用比喻、排比的手法，生動形象地表現了冰燈帶給人們的美感和震撼，表達了強烈的贊美之情。（3分。修辭1分，分析2分）
20。內容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來的啟示引發了作者深深的思考。寫法：首尾呼應。
《冬天的芭蕾》閱讀答案3
是綠蒙蒙的春天了，我還是執拗地想著哈爾濱嚴冬的冰燈。想起來，就仿佛又重新在那兒生活了一回似的，迷失在晶瑩剔透的宮殿里了。
冬天也能燃燒呀，瞧著巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？在這兒，冰，與那個肅殺的“冷”字絕緣了。冰燈是足以在凄凄歷歷的北風中溫存人們心靈的東西。望著活靈活現的冰雕小鹿，怎能懷疑它沒有熱烘烘的心臟？觀賞冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春風的消息。描繪冰燈的美麗，語言顯得多么乏力。“雪骨冰姿”似乎是可以入詩的，在這里不過是句大實話。世間又有什么東西能把冰燈比擬呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。誰見過水晶砌成的九級玲瓏塔？誰聽說過白玉堆出的插云仙女峰？再說畫它更是不易討好。你只能用背景反襯冰燈，它本身是無色的透明體。可是，當月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽，閃爍著撲朔迷離的光彩。
趕到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江結束了凝固的冬眠，變豐滿了，粼粼的波濤載著桃花瓣兒流向遠方了，冰燈又如何呢？它曾經是從松花江來的，它是江水的精魂，可它融化之后，無聲地滋潤了泥土，再也尋不到它的蹤跡。
遺憾嗎？
花樹有春華秋實，碩果里藏著開花的回憶；人有青年暮年，白發時也能回顧曾經有過的黃金年華。冰燈卻似乎只有青春，它來到世界上就美麗非凡。仿佛它鼓足了勁兒，漂漂亮亮裝點一下冬天就情愿化為烏有了似的，半點痕跡也不留。
可是冰燈的姿影，卻能在人們的心里找到。
所以我說，冰燈的生命是永恒的。
生命原來也同寓言一樣呢，不能用長短衡量價值，重要的是內容。長壽的庸人，活著時已經在別人心里死掉；“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，這樣的人卻在人們的懷念中獲得永生。哦，說到人生，似乎扯遠了。那么，朋友，你聽過貝多芬的《命運交響曲》之后，并不能留住那樂聲呀，但它永久地強化著你的靈魂；你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你見過月夜悄然迸放的曇花吧？它拼著生命的全部孕蓄，僅作一次短暫的輝煌表演，可你忘得掉嗎？
啊，冰燈，冰燈！它就是一個冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優美樂曲，一個記憶中永恒的通體透明的生命！
是的，是溫潤的春天了，可我還是時時想著哈爾濱的冰燈，它給我的昭示是悠遠的，假如能讓我的生命全都換作青春，而壽命不得不縮減，我愿意。
（選自《花魂》，有改動）
14.為什么說“冰燈的生命是永恒的”？冰燈又帶給作者怎樣的人生感悟？（4分）
15.賞析文中畫線句子。（6分）
它就是一個冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優美樂曲，一個記憶中永恒的通體透明的生命！
16.作者為什么“執拗地”“時時”想著哈爾濱的冰燈？請從文章內容和寫法兩方面進行分析。（6分）
14．(4分) 冰燈雖然生命短暫，但它的美麗留在人們心里。 生命不能用長短衡量價值，重要的是內容。（4分。第一問2分，第二問2分）
15.（6分）采用比喻、排比的手法，生動形象地表現了冰燈帶給人們的美感和震撼，表達了強烈的贊美之情。（6分。修辭2分，分析4分）
16．（6分）內容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來的啟示引發了作者深深的思考。（3分）寫法：首尾呼應（3分）。
《冬天的芭蕾》閱讀答案4
閱讀《冬天的芭蕾》一文，回答17～20題。
冬天的芭蕾
韓靜霆
是綠蒙蒙的春天了，我還是執拗地想著哈爾濱嚴冬的冰燈。想起來，就仿佛又重新在那兒生活了一回似的，迷失在晶瑩剔透的宮殿里了。
冬天也能燃燒呀，瞧著巧奪天工的冰燈，心不是熱得像要化掉嗎？在這兒，冰，與那個肅殺的“冷”字絕緣了。冰燈是足以在凄凄歷歷的北風中溫存人們心靈的東西。望著活靈活現的冰雕小鹿，怎能懷疑它沒有熱烘烘的心臟？觀賞冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春風的消息。描繪冰燈的美麗，語言顯得多么乏力。“雪骨冰姿”似乎是可以入詩的，在這里不過是句大實話。世間又有什么東西能把冰燈比擬呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。誰見過水晶砌成的九級玲瓏塔？誰聽說過白玉堆出的插云仙女峰？再說畫它更是不易討好。你只能用背景曲反襯冰燈，它本身是無色的透明體。可是，當月兒初上，冰燈就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懶洋洋的太陽，閃爍著撲朔迷離的光彩。
趕到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江結束了凝固的冬眠，變豐滿了，粼粼的波濤載著桃花瓣兒流向遠方了，冰燈又如何呢？它曾經是從松花江來的，它是江水的精魂，可它融化之后，無聲地滋潤了泥土，再也尋不到它的蹤跡。
遺憾嗎？
花樹有春華秋實，碩果里藏著開花的回憶；人有青年暮年，白發時也能回顧曾經有過的黃金年華。冰燈卻似乎只有青春，它來到世界上就美麗非凡。仿佛它鼓足了勁兒，漂漂亮亮裝點一下冬天就情愿化為烏有了似的，半點痕跡也不留。
可是冰燈的姿影，卻能在人們的心里找到。
所以我說，冰燈的生命是永恒的。
生命原來也同寓言一樣呢，不能用長短衡量價值，重要的是內容。長壽的庸人，活著時已經在別人心里死掉；“生如閃電之耀亮，死如彗星之迅忽”，這樣的人卻在人們的懷念中獲得永生。哦，說到人生，似乎扯遠了。那么，朋友，你聽過貝多芬的《命運交響曲》之后，并不能留住那樂聲呀，但它永久地強化著你的靈魂；你看罷芭蕾舞劇《天鵝湖》，無法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你見過月夜悄然迸放的曇花吧？它拼著生命的全部孕蓄，僅作一次短暫的輝煌表演，可你忘得掉嗎？
啊，冰燈，冰燈！它就是一個冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優美樂曲，一個記憶中永恒的通體透明的生命！
是的，是溫潤的春天了，可我還是時時想著哈爾濱的冰燈，它給我的昭示是悠遠的，假如能讓我的生命全都換作青春，而壽命不得不縮減，我愿意。
（選自《花魂》，有改動）
17.文章第二自然段表現了冰燈的哪三個特點？請簡要概括。（3分）
18.為什么說“冰燈的生命是永恒的”？冰燈又帶給作者怎樣的人生感悟？（4分）
19.文中畫線句子使用了什么修辭方法？請簡要分析其表達效果。（3分）
它就是一個冬天的芭蕾，一支回旋在腦海里的優美樂曲，一個記憶中永恒的通體透明的生命！
20.作者為什么“執拗地”“時時”想著哈爾濱的冰燈？請從文章內容和寫法兩方面進行分析。（6分）
【答案】
17.溫暖心靈；姿態優美；光彩迷人。（3分。每點1分）
18.冰燈雖然生命短暫，但它的美麗留在人們心里。 生命不能用長短衡量價值，重要的是內容。（4分。第一問2分，第二問2分）
19.采用比喻、排比的手法，生動形象地表現了冰燈帶給人們的美感和震撼，表達了強烈的贊美之情。（3分。修辭1分，分析2分）
20.內容：冰燈的美麗令作者難忘，冰燈帶來的啟示引發了作者深深的思考。
寫法：首尾呼應。
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