無論是在學校還是在社會中，我們很多時候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的李密字令伯犍為武陽人也閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
李密字令伯犍為武陽人也閱讀答案1
李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)。密奉事以孝謹聞，劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏③。
少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應命。乃上疏曰：“臣以險釁……臣生當隕身，死當結(jié)草。”帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公④何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流⑤。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。
出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已。”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。
［注］①醮：改嫁。 ②烝烝：熱切的樣子，形容李密對母親思念之深。 ③游夏：指孔子的學生子游和子夏，他們在文學上皆很造詣。 ④蟲流：比喻戰(zhàn)死的將士或因戰(zhàn)亂而死的人民。此指死亡。⑤安公樂：劉備之子劉禪。
13.畫線句出自課文《_______》，本文出現(xiàn)的成語有___________（任填兩個）。李密在祖母過世后應征太子洗馬，實現(xiàn)了課文中所說_________的諾言（請用自己的話概括）。（4分）
14.寫出下列加點字在句中的意思。（4分）
（1）周門人方之游夏 ________ （2）后劉終，服闋 ________
（3）孔明言教何碎 ________ （4）華善之 ________
15.下列各組中加點詞的用法和意義相同的一項是（ ）（2分）
A．密以祖母年高 問征夫以前路
B．有暇則講學忘疲 他植者則不然
C．齊桓得管仲而霸 秦師輕而無禮
D．士之有名 感吾生之行休
16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（5分）
劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣。
________________________________________________________________________
從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。
________________________________________________________________________
17.文中李密與張華的對話，表現(xiàn)出李密對____________________的道理的深刻認識。（2分）
參考答案：
13、（4分）陳情表 成語：零丁孤苦、煢煢孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、氣息奄奄、人命危淺、朝不慮夕、皇天后土等 諾言：先盡孝后盡忠
14、（4分）把……等同，并列 停止，完畢 瑣碎 以……為善，認為……好
15、（2分）D
16、（2分）祖母劉氏一有病，（他）就哭泣著在祖母身旁伺候，夜里未曾脫衣（休息）。
（3分）他的下屬（向）司隸稟告了信的內(nèi)容，司隸因為李密在縣城的.名聲清廉謹慎，沒有彈劾他。
17、（2分）忠賢興國 奸佞誤國
李密字令伯犍為武陽人也閱讀答案2
閱讀下面的文言文，完成各題。
李密，字令伯，犍為武陽人也。父早亡，母何氏醮①。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏③。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應命。乃上疏曰：“臣以險釁，夙遭閔兇……臣生當隕首，死當結(jié)草。”帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。
后劉氏終，服闋，復以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公④何如？”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰齊桓得管仲而霸用豎刁而蟲流⑤安樂公得諸葛亮而抗魏任黃皓而喪國是知成敗一也次問：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。
出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已。”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。
（摘自《晉書·李密傳》，有刪改）
【注】①醮：jiào，改嫁。②烝烝：zhēng，熱切的樣子，形容李密對母親思念之深。③游夏：孔子的學生子游、子夏，品格好，資質(zhì)高。④安樂公：劉備之子劉禪。⑤蟲流：尸蟲流出戶外。
10、 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是
A、 對曰／齊桓得管仲／而霸用豎刁／而蟲流安樂公／得諸葛亮而抗魏／任黃皓而喪國／是知成敗／一也
B、 對曰／齊桓得管仲而霸／用豎刁而蟲流／安樂公得諸葛亮而抗魏／任黃皓而喪國／是知成敗／一也
C、 對曰／齊桓得管仲/而霸用豎刁而蟲流／安樂公得諸葛亮而抗魏／任黃皓而喪國／是知成敗一也
D、 對曰／齊桓得管仲而霸／用豎刁而蟲流／安樂公得諸葛亮而抗魏/任黃皓而喪國／是知成敗一也
11、 下列對文中加點詞語的解說，不正確的一項是
A、 郎：即郎官。為議郎、中郎、侍郎、郎中等官員的統(tǒng)稱。秦設置郎中令，執(zhí)掌護衛(wèi)陪從、隨時建議等。東漢以尚書臺為行政中樞，設置尚書郎，職權(quán)范圍擴大。魏晉南北朝時期，郎官之制，略同于漢。
B、 出：指京官外調(diào)。另外，還有“遷”表調(diào)動官職，一般指提升；“轉(zhuǎn)、調(diào)、徙”也表調(diào)動官職；“補”表補充空缺官職；“改”表改任官職。這些詞語在古時都是官員調(diào)動用詞。
C、 疏：疏是古代奏議的一種。奏議是古代文武百官向帝王或上司進呈的奏章的總稱，包括奏、議、疏、表等。
D、 東堂：指東堂決策，該制度興盛于魏晉南北朝時期。晉朝皇帝朔望聽政于東堂，而門下省官員“評尚書奏事”也在東堂。如此東堂慢慢演變成帝王與其大臣進行政治決策的地點。
12、 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是
A、 李密孝順、恭敬。祖母有病時，李密夜里不脫衣睡覺，為祖母端飯菜、喂湯藥，每次總要嘗過之后才、止祖母飲食或服用。
B、 李密非常好學。有空閑的時間就講學，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的優(yōu)秀學生子游、子夏。
C、 李密清廉謹慎。做溫令時，李密非常憎恨—個擔任從事的下屬，曾寫信稟告給司隸，可隸不滿，但因為他為官清慎，沒 有 彈 劾 他。
D、 李密仍未真正豁達。應詔寫詩，充滿埋怨，固然是對朝中無人援引、仕途不順的情緒流露，也說明他一時失去了謹慎。
13、 將文中畫橫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。
①《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。
②密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。
【答案】10、 D 11、 C 12、 C
13、 ①《大浩》中與普通人說話，適宜瑣碎具體。和孔明說話的人中沒有能和孔明自己水平相當?shù)模虼丝酌鞯难哉摻陶d就要具體瑣碎。”
②李密很有才能，常希望能調(diào)回京城任職，可是他在朝中沒有靠山，于是被調(diào)任漢中太守，自認為失去了很重要的機會，心懷怨恨。或：李密很有才能，常希望能調(diào)回朝廷任職，可是他在朝中沒有后盾，于是被調(diào)任漢中太守，他自己因為不如意而心懷怨恨。
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