從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，通過對照閱讀答案可以有效檢驗我們對知識的掌握程度。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的'聽箏 閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聽箏
柳中庸
抽弦促柱①聽秦箏，無限秦人悲怨聲。
似逐春風知柳態，如隨啼鳥識花情。
誰家獨夜愁燈影?何處空樓思月明?
更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。
【注】①抽弦促柱：彈奏時，以手指或鹿骨爪撥弄箏弦；緩撥叫“抽弦”，急撥叫“促柱”。
閱讀題目
15．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是(3分)
A．詩中重點寫“聲”，卻又不直接寫“聲”，而是精心刻畫發出“悲怨聲”的形象。
B．首聯由秦箏聯想到“秦人悲怨聲”，以此渲染氛圍，奠定全詩悲怨的情感基調。
C．頸聯展開想象，連連發問，較頷聯有參差變化之美，能激發讀者的想象。
D．本詩著力表現彈奏者精湛的技藝，借此傳達心聲，抒發人世悲歡，真切感人。
16．本詩的頷聯在表達效果上和《聽穎師彈琴》的“浮云柳絮無根蒂，天地闊遠隨飛揚”有異曲同工之妙，請對此加以分析。(6分)
參考答案
15．D（這首描寫箏聲的詩，著眼點不在表現彈奏者精湛的技藝，而是借箏聲傳達心聲，抒發人世悲歡）
16. 相同點：（2分）
兩首詩都運用通感（比喻）手法寫聲音，把聽覺和視覺溝通起來，用視覺獲得的形象美，形容聽覺所體會的音樂美，把無形的音樂描繪得惟妙惟肖，宛然可見。（手法1分，分析1分。意思對即可）
不同點: （4分）
①柳詩寫箏聲像柳條又像杜鵑鳥繞著落花，渲染出一片傷春惜別之情。
②韓詩寫音樂像浮云和柳絮，表現了音樂的飄逸婉轉悠揚，展示了高遠闊大的意境，使人有極目遙天悠悠不盡之感。（每點2分：理解1分，意境情感1分。意思對即可。）
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