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小燕子是春天的報訊員，可愛又有活力，下面是小編給大家帶來的《給燕子留個門》閱讀答案。歡迎閱讀！
當河里最后一塊冰被我們搗碎后，叮叮咚咚的水流聲從村東一直響到村西。也就這么幾天里，村里又多了一份熱鬧，門前的棗樹上開始有嘰嘰喳喳的聲音。老人便把門開得大大的。我們感到不解。老人說，燕子回來了，它們要筑巢，如果關著門，燕子會覺得主人不歡迎它們。
敞開的門，有春風灌進來。春風仿佛在鋪一條無形的路，是空中溫暖的路。燕子順著趕過來。春風把沿途的樹都弄綠了。于是，有一天，我們聽見燕子的叫聲，看見燕子的身影——像黑色的閃電。
老屋橫梁上的那只燕子窩，跟我們玩的那種爛泥炮形狀差不多，上寬下窄，不過看起來有點疙里疙瘩。我們也不知道哪一年筑的，每年的春天總能看到兩只燕子飛進飛出，然后孵出一窩小燕子。去年的燕子窩在守候今年的燕子。
村里的房屋多是平房，有些還是茅草房。燕子似乎并不嫌棄，只要人們開著門，有一處可容它們筑巢的地方，它們就會把巢安在那兒。老人們說，家有燕子窩，那是一家人的福氣，說明這家風水好。所以家里有老人的，每到春天總是盼望著門前喃呢的聲音。我們那兒并不重視喜鵲，而把燕子看成喜鵲的化身。村里一些上了年紀的老人，如果身體不適，他們就把能不能熬過冬天作為給自己的一個命數。二月初燕子準時飛回來，那些躺了一冬的老人不管可不可以下床，都要起來在門口坐一坐，聽聽燕子的喃呢，看看燕子忙碌地銜草加固巢，心里覺得有一種踏實。
我們不知道鴛鴦是怎么一回事，卻知道家里的燕子是雙飛雙宿的。大清早，等門一開燕子馬上飛去了，當它回來的時候嘴里肯定銜著草什么的，有時獨自回來，有時兩只一塊兒。你一口草我一口泥，共筑著它們的窩。到了傍晚，如果另一只還沒有回來，那只先回來的燕子肯定停在門前的樹上或屋檐下，歪著頭一動不動，直到另一只回來，然后輕輕幾聲嘰嘰，便飛進窩里再也看不到它們的影子。。村里小夫妻哪天吵架了，做妻子的就會責備自己的男人，怎么連燕子都不如，它們還懂得溫情。剛才還氣呼呼的男人，此時默不作聲，一個人提了只筐出去了。等他回來的時候筐里準有妻子愛吃的水果。
燕子等窩筑好后開始產卵，大約一個月后窩里便會伸出幾張黃黃的小嘴。此時是燕子最最忙碌的時候，兩只燕子飛進飛出，喂養著它們的小寶寶。老人說，燕子一頓煙的工夫要飛出三次，一天下來將近要飛一百多次，直到小燕子能獨立覓食為止。而小燕子長大的那陣子，家里是頗為熱鬧的。一會兒嘰嘰喳喳，一會兒唧唧啾啾，尤其當燕子爸爸與燕子媽媽從外面覓食回來的時候，橫梁上是一片喧鬧。只只張大著黃口，爭先恐后地要食吃。等老燕子飛走了，它們才個個縮回窩里安靜下來。再過一段時間，小燕子開始學飛，撲棱棱地從窩里飛到窩外，再由屋檐下飛到樹枝上，這樣一路地飛遠。如果還不到遷徙的時候，小燕子們絕不會飛走，到了晚上還是會飛到自己的窩里。
我們家約定俗成，最晚進門的人，總會看一看燕子是不是到齊了，然后關門－－這是晚上最后一道儀式。就像大人牽掛會玩的孩子遲歸那樣，我也會提醒家里人：給燕子留著門。
村里開始有人建房，原來居住的老房子得拆掉。上了年紀的人遵循一個原則，五黃六月是不可以動土木的。所以村里很多人建房子多選擇在秋天，這時候燕子已準備南飛了。那些拆了老房子的人家，把拆下來的燕子窩整個地端下來，然后放在樹杈上，希望明年燕子歸來的'時候還能發現這個標記。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不會有燕子進出。整天鎖著的大門和平整的天花板，讓燕子越飛越遠了。
當村最后一棟樓立起來的時候，村子變得寂寞起來。年復一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱。以至回憶燕子確確實實的叫聲，卻模糊了。村民習慣了關門。
（選自浙江文藝出版社《給燕子留個門》略有刪改）
（1）村里人的哪些行為表現了對燕子的重視和喜愛？請簡要概述。
（2）請結合語境，分析“這是晚上最后一道儀式”中“儀式”一詞的妙處。
（3）“年復一年，燕子只是在記憶里呢喃，又漸漸消隱。”你如何理解這句話的含義？
（4）請分析文中劃橫線句子的表達作用。
到了傍晚，如果另一只還沒有回來，那只先回來的燕子肯定停在門前的樹上或屋檐下，歪著頭一動不動，直到另一只回來，然后輕輕幾聲嘰嘰，便進窩里再也看不到它們的影子。
（5）“村民習慣了關門”，你贊同村民的這種做法嗎？請說說你的理由。
分析
（1）此題考察了關鍵情節的概括。
回答此題時應注意從原文的開頭到結尾一點點來概括，不要漏掉一點。
文章第一自然段可概括出：春天，開門歡迎燕子歸來。
文章第四自然段可概括出：村里的老人看燕子，聽燕子的呢喃。
文章第七自然段可概括出：晚上給燕子留著門。
文章第八自然段可概括出：把拆下來的燕子窩放在樹杈上。
（2）此題考察了詞語的賞析。
回答此題時，先要說出詞語的原義（“儀式”一詞用在比較神圣的典禮上，在文中大詞小用），再說出該詞語用在句子的淺層意思（寫出晚上做最后一件事的莊重和認真），最后答出該詞語用在句子的深層意思（體現了燕子在“我們”心中的位置）。
（3）此題考察了對重點句子含義的理解。
能從“燕子離去”和“人與燕子共處的場景成為回憶”兩個點上進行回答即可，用自己的話表達出來。
（4）此題考察了句子的賞析。
句子的賞析的一般答題格式為：此句運用了xx修辭或者細節描寫（通過對燕子的神態、聲音、動作等細節的描寫），再寫出該句子的淺層意思（寫出了燕子雙飛雙宿的生活習性，生動形象地表現了燕子間的溫情），最后寫出深層意思（表達了“我”對燕子的贊美與喜愛之情，與下評議寫人類夫妻相處的情景相映襯）。
（5）此題考察了對文章主旨的主觀評析。
回答該題先要表明態度：贊同或者不贊同，再說明理由。
要從人類和鳥類的關系回答，也可與人類的發展與大自然和諧相處回答。
答案：
（1）
①春天，開門歡迎燕子歸來。
②村里的老人看燕子，聽燕子的呢喃。
③晚上給燕子留著門。
④把拆下來的燕子窩放在樹杈上。
（2）“儀式”一詞用在比較神圣的典禮上，在文中大詞小用，寫出晚上做最后一件事的莊重和認真，體現了燕子在“我們”心中的位置（體現“我們”對燕子的喜愛）。
（意思對即可）
（3）歲月流走，當村里迎來一座座新樓后，燕子卻在慢慢離去，人和燕子和諧共處，如一家人一般生活的熱鬧場景只能成為美好的回憶。（每點2分）
（4）通過對燕子的神態、聲音、動作等細節的描寫，寫出了燕子雙飛雙宿的生活習性，生動形象地表現了燕子間的溫情，也表達了“我”對燕子的贊美與喜愛之情，與下評議寫人類夫妻相處的情景相映襯。
（5）
示例一：不贊同。門猶如一道屏障，隔離了人和燕子，門又像一把鎖，封閉了人心的善與愛，村民的這種習慣，是對燕子的拒絕，是人性的自私，在村民一次次的關門中，人類和鳥兒和諧共處的畫面在一點點消逝，人類善良友愛的心靈也在慢慢硬化。
示例二：不贊同。燕子到來，帶來了熱鬧，帶來了福氣，關門，拒絕了燕子，疏遠了燕子，村子變得寂寞，人心也變得空虛，人與動物，人與自然，人與人之間的關系也走向僵化。
示例三：贊同。關門并沒有完全剝奪動物的生存空間，人們建房改善自身生存條件是合情合理。
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