《神秘的池塘》主要描述了法布爾童年的一個(gè)室內(nèi)小玻璃池塘，通過描寫池塘樣貌，水草光合作用的過程，以及池塘里各種生物的生活習(xí)性，生動(dòng)形象又富有童趣地描繪出了一個(gè)小小的池塘生物圈，行文優(yōu)美，語言樸實(shí)清新，運(yùn)用擬人比喻手法描述池塘的各種生命，使人如臨其境，感受自然的神奇美妙和生機(jī)盎然。一起來看看閱讀答案，歡迎讀者參考！
神秘池塘
法布爾
①這個(gè)停滯不動(dòng)的池塘，雖然它的直徑不超過幾尺，可是在陽光的孕育下，它卻猶如一個(gè)遼闊神秘而又豐富多彩的世界。不知道會(huì)有多少忙碌的小生命生生不息。它多能打動(dòng)和引發(fā)一個(gè)孩子的好奇心啊！讓我來告訴你，我記憶中的第一個(gè)池塘怎樣深深地吸引了我并激發(fā)起我的好奇心。
②小時(shí)候，家里養(yǎng)了一群小鴨，我是放鴨的牧童。
③小鴨們一到池塘就飛奔過去尋找食物，吃飽喝足后，就到水里去洗澡，它們常常把身體倒豎起來，尾巴指向空中，仿佛在跳水中芭蕾。我美滋滋地欣賞著小鴨們優(yōu)美的動(dòng)作，看累了，就看看水中別的景物。
④那是什么？在泥土上，我看到有幾段互相纏繞著的繩子又粗又松，黑沉沉的，像重滿了煙灰，我走過去，想拾一段放到手掌里仔細(xì)觀察，沒想到這玩意兒又粘又滑，一下子就從我的手指縫里滑走了。我花費(fèi)了好大的勁，才認(rèn)出它們是蝌蚪。
⑤接著我的注意力又被別的東西吸引住了。我看著泉水流到小潭，江成小溪，突發(fā)奇想，如果把溪水看作一個(gè)小小的瀑布，定能去推動(dòng)一個(gè)水磨，于是，我用草做成軸，用兩個(gè)小石塊支著它，成功地做了個(gè)磨子，可惜只有幾只小鴨來欣賞我的杰作。
⑥接著，我在石頭的窟座里發(fā)現(xiàn)了一些燦爛而美麗的東西。它使我想起神龍傳奇的故事。難道它們就是神龍賜給我的珍寶嗎？要給我數(shù)不清的金子嗎？為了紀(jì)念我發(fā)現(xiàn)的“寶藏”，再加上好奇心的驅(qū)使，我把石頭裝進(jìn)口袋里，塞得滿滿的。
⑦在回去的路上，我盡情地想著我的藍(lán)衣甲蟲一一像蝸牛一樣的甲蟲，還有那些神龍所賜的寶物、可是一踏進(jìn)家門，父母的反應(yīng)令我一下子大失所望。
⑧“趕緊把這些東西扔出去!”父親沖著我吼道。
⑨“小鬼，準(zhǔn)是什么東西把你迷住了!”那是大自然的魔力。幾可憐的母親，她說得不錯(cuò)，的確有一種東西把我速住了。半年后，我知道了那個(gè)池塘邊的“鉆石”，其實(shí)就是巖石的品體;所謂的“金粒”，也不過是云母而已，它們并不是什么神龍賜給我的寶物，盡管如此，對(duì)于我，那個(gè)池塘始終保持著它的誘感力，因?yàn)樗錆M了神秘，那些東西在我看來，其魅力遠(yuǎn)勝于鉆石和黃金。
17. 法布爾記憶中的第一個(gè)池塘里，有哪些具體的事物激發(fā)了他的好奇心？
18. 仔細(xì)揣摩文中的關(guān)鍵詞句，說說法布爾具有哪些優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
19. 從法布爾后來的成就看，“那些東西”的魅力為什么遠(yuǎn)勝于“鉆石和黃全”？
20. 請(qǐng)準(zhǔn)確列舉出法布爾《昆蟲記》目錄中出現(xiàn)過的四種昆蟲名稱。
21. 積累鏈接:請(qǐng)默寫出宋代詩人楊萬里《小池》中的后兩句。
【答案】
17. 鴨、蝌蚪、小溪、巖石的晶體、云母等。
18. 觀察力、想象力、好奇心、創(chuàng)造力等。
19. 那些東西雖然不是什么真正的“寶藏”，但它卻激發(fā)了幼年法布爾心中的求知欲和創(chuàng)造力，是未來科學(xué)事業(yè)的起點(diǎn)和萌芽。所以，在他看來，那些東西的魅力遠(yuǎn)勝于鉆石和黃金。(意近即可)
20. 參閱《昆蟲記》目錄。
21. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
【解析】
【17題詳解】
本題考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。
本題可依據(jù)文章所敘寫的“我美滋滋地欣賞著小鴨們優(yōu)美的動(dòng)作”“我花費(fèi)了好大的勁，才認(rèn)出它們是蝌蚪”“接著我的注意力又被別的東西吸引住了。我看著泉水流到小潭，江成小溪”“我知道了那個(gè)池塘邊的‘鉆石’，其實(shí)就是巖石的品體；所謂的‘金粒’，也不過是云母而已”這些內(nèi)容提取具體的事物作答。
【18題詳解】
本題考查對(duì)人物形象的理解和概括能力。可從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等方面進(jìn)行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析。結(jié)合文中“我美滋滋地欣賞著小鴨們優(yōu)美的動(dòng)作，看累了，就看看水中別的景物。那是什么？在泥土上，我看到有幾段互相纏繞著的繩子又粗又松，黑沉沉的，像重滿了煙灰，我走過去，想拾一段放到手掌里仔細(xì)觀察，沒想到這玩意兒又粘又滑，一下子就從我的手指縫里滑走了。
我花費(fèi)了好大的勁，才認(rèn)出它們是蝌蚪。接著我的注意力又被別的東西吸引住了。我看著泉水流到小潭，江成小溪”分析，法布爾有著敏銳的觀察力、強(qiáng)烈的好奇心。“我用草做成軸，用兩個(gè)小石塊支著它，成功地做了個(gè)磨子”說明他創(chuàng)造力強(qiáng)。“它使我想起神龍傳奇的故事。難道它們就是神龍賜給我的珍寶嗎？要給我數(shù)不清的金子嗎？”說明他想象力豐富。
【19題詳解】
此題旨在考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。他是一個(gè)著名的法國昆蟲學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家、作家。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”、“昆蟲界的維吉爾”。法布爾出生于法國南部普羅旺斯的圣萊昂的一戶農(nóng)家。此后的`幾年間，法布爾是在離該村不遠(yuǎn)的馬拉瓦爾祖父母家中度過的，當(dāng)時(shí)年幼的他已被鄉(xiāng)間的蝴蝶與螢火蟲這些可愛的昆蟲所吸引。
那些東西雖然不是什么真正的“寶藏”，但它卻激發(fā)了幼年法布爾心中的求知欲和創(chuàng)造力。法布爾作品中篇幅最長、地位最重要、最為世人所知的仍是《昆蟲記》。這部作品不但展現(xiàn)了他科學(xué)觀察研究方面的才能和文學(xué)才華，同時(shí)還向讀者傳達(dá)了他的人文精神以及對(duì)生命的無比熱愛。據(jù)此理解作答。
【20題詳解】
此題旨在抽查學(xué)生對(duì)必讀經(jīng)典名著的閱讀情況。參考目錄如：第二卷：第一章 貓的故事、第二章 睿智的紅螞蟻、第三章 燕子和麻雀、第四章 螢火蟲的習(xí)性、第五章 綠色蟈蟈兒的故事、第六章 蟋蟀的歌唱、第七章 蝗蟲的角色和發(fā)音器、第八章 蓑蛾和它的產(chǎn)卵、第九章 迷人的大孔雀蝶、第十章 小闊條紋蝶。第三卷：第一章 蜘蛛的遷徙、第二章 蟹蛛的世界、第三章 我的鄰居圓網(wǎng)蛛、第四章 圓網(wǎng)蛛的電報(bào)線、第五章 蛛網(wǎng)的幾何學(xué)、第六章 圓網(wǎng)蛛捕獵、第七章 不凡的迷宮漏斗蛛、第八章 “惡毒女神”克羅多蛛等。
【21題詳解】
此題考查學(xué)生對(duì)古詩的背誦。根據(jù)要求默寫出宋代詩人楊萬里《小池》中的后兩句即可。注意“蜻蜓”的正確書寫。
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