無題
說明：本文中小學(xué)均有收錄，此處為小學(xué)高段試題，請(qǐng)注意。
①黑板上赫然寫道：學(xué)雜費(fèi)總計(jì)97.5元。他盯著這個(gè)數(shù)字，口袋里的手攥著的那張皺巴巴的50元錢已被手心里的汗浸濕了。他不得不一步一回頭地向校門口走去……
②他坐在自家堂屋的門檻上，母親下地還未回來。他聽見過母親無數(shù)次在父親的墳頭前嘮叨：“他爹，保佑他考上好學(xué)校！”現(xiàn)在，他考上了，面且成績(jī)拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋里取出那錢的……
③“娃，咋回來了？”母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問。“媽，我不讀了，讀書有什么好……”話還沒說完，母親已經(jīng)給了他一耳光。他抬起頭來，只見母親噙著淚水，嘴角顫動(dòng)著，欲說無語(yǔ)。猛然，她問：“是不是錢不夠？”他還能說什么呢？母親明白了。
④打開堂屋的門，他和母親一前一后地進(jìn)了家。母親說：“娃，你等著！”他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起上學(xué)的渴望。一會(huì)，母親提著一個(gè)蓋著紅布的竹籃走了進(jìn)來，放在他面前：“娃，拿到學(xué)校去，去跟老師說些好話，你成績(jī)不是最好的嗎？”他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。
⑤他到了學(xué)校，老師正在為這個(gè)頂尖的學(xué)生沒來報(bào)到而奇怪，忽然看見一個(gè)身著藍(lán)色土布衣褲的學(xué)生站在門口。“進(jìn)來吧！”老師說。他默默地放下籃子，掏出50元錢放在紅布上。
⑥老師驚異地揭開紅布——
⑦啊！？一籃白生生的雞蛋！
⑧老師拿著他的錄取通知單，看看這50元錢和一籃雞蛋——
⑨愕然無語(yǔ)！
1．給文中加點(diǎn)的字注音
（1）赫然____（2）顫顫____
2．第①段中的“盯”和“攥”兩個(gè)動(dòng)詞表明了怎樣的心理？
____________________
3．文中寫“他不得不一步一回頭地向校門口走去……”可是到了家里，卻對(duì)母親說：“媽，我不讀了，讀書有什么好……”“他”說這句話用意是什么？
選出分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A、表達(dá)了“他”不想讀書的真實(shí)想法
B、表達(dá)了“他”想讀書又難以實(shí)現(xiàn)愿望時(shí)抱怨母親的心情
C、表達(dá)了“他”既渴望讀書又不想因家境困難而使母親為難的復(fù)雜感情
D、表達(dá)了“他”渴望讀書卻因家境困難造成讀書無望的苦悶心情
4．第③段中最能體現(xiàn)母親理解了兒子良苦用心的一句是____。
5．第④段寫“他一把摟住母親，嗚嗚地哭了”，修飾語(yǔ)“嗚嗚地”表達(dá)了“他”____的情感。
6．第⑦段在“啊”后面連用“！”和“？”，其作用是____。
7．文章結(jié)尾用“愕然無語(yǔ)”寫出了老師的復(fù)雜感情和內(nèi)心受到的震動(dòng)。試設(shè)想，如果老師當(dāng)面說出自己的想法，會(huì)怎么說？
____________________。
8．這篇文章運(yùn)用了____、____、____等描寫方法刻畫人物形象。
9．讀完全文，回頭看看用“無題”作標(biāo)題的用意，下列分析不正確的一項(xiàng)是
A．以“無題”作題，能起到激發(fā)興趣，促使讀者急于讀下去的`作用
B．文章寫的是學(xué)生入學(xué)時(shí)的一件小事，涉及的人物有“兒子”、“母親”、“老師”，涉及的事物有“五十元錢”和“一籃雞蛋”，用“無題”作題，可更好地概括上述人和事
C．文章充滿人間真情：兒子為母親著想，母親為兒子著想，老師為學(xué)生著想，使人讀后思緒萬(wàn)千，震撼不已，用“無題”作題才能含蓄而絕妙地表現(xiàn)這豐富感人的內(nèi)涵，起到“無題勝有題”的作用
D．以“無題”作標(biāo)題，意味深長(zhǎng)，能引起讀者的深思，給人以啟迪
【參考答案】：
1．（1）he（2）chan
2．表明“他”因帶來的錢不夠?qū)W費(fèi)而產(chǎn)生的焦慮、不安的心理。
3．C
4．“母親明白了”
5．傷心而感動(dòng)
6．突出了老師揭開紅布后的驚異、疑慮等神態(tài)。
7．圍繞同情、關(guān)心、幫助這一中心仿說。
8．語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)
9．B
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