【原文】
善意
①搬新家后，黃昏將近時我喜歡倚在陽臺上，看街道上人群熙攘，每一張臉上都寫滿了即將歸家的松弛和喜悅。
②很是偶然地看到對面陽臺上的目光，干凈剔透，有些許寂寞摻雜，像年幼的鳥兒，落單在荒原，找不到將要飛去的方向。
③那雙眼睛剛能露在陽臺的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是樓下的孩子們發出了快樂的叫喊，她想看清自己不曾擁有的歡樂，跳完之后，她的嘴角會微微上揚，眼神飛快跌回寂寞。她的眼睛讓我的心顫了一下，那種眼神不是她該擁有的，她那么小，看上去不過五歲左右的樣子。
④我與小女孩的目光相遇。她先是怔怔地看我，我把手豎在耳朵上，做個小白兔蹦跳的姿勢，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在陽臺上和她對望，彼此隔了些距離，說話很費力，我就用手勢逗她玩，她看著我靜靜地笑，【看得出她的手勢表達不是很好，總是一伸手，又羞澀地縮了回去】。
⑤后來，她母親到了陽臺上，大約是叫她進去吃晚飯，我沖她揚了揚手，表示再見，她別著小小的腦袋戀戀地望著，忽然地揚起了手，向我表示再見。雖然她的手被媽媽飛快地捉了回去，可是，我還是看見了她沒有拇指的右手。
⑥我的心，忽然地疼了一下，手就那么揚著，久久地沒有收回。
⑦對面陽臺的門砰地關上，隔著玻璃，還是能看到她母親冷漠、倔強的臉色。我騰地明白了許多……
⑧從那以后，我總忍不住想去看對面陽臺上的眼神。黃昏時，【面目冷清的母親總是嚴嚴攥牢她小小的右手】，目不斜視地穿過住宅小區的花圃，遇到相熟的街坊，亦不肯停下來打招呼，拽著對街上的熱鬧無限留戀的女兒上樓，然后，小女孩的眼睛便出現在對面陽臺上。
⑨看見我時，小女孩依舊會頑皮地做個鬼臉，我的心悵悵的，她總會長大的`，總要獨自面對人生的風雨，那時，她的自尊還能像在母親的保護下那樣倔強站立么？
⑩周末，女兒瀟瀟從寄宿幼兒園回來，我帶她去海邊，遠遠看見小女孩和她的母親在離人群較遠的沙灘上玩。我忽然有點沖動：“瀟瀟，想不想交個新朋友？你看，那位小朋友就住在我們家對面，很可愛的。但是，小朋友的右手沒有拇指，做朋友時，不能盯著她的右手看，也不能表示好奇。”瀟瀟很奇怪，問：“為什么？”
⑾“因為小朋友沒有拇指已經很傷心了，或許在很久以前丟掉拇指的事她已經忘了，傷心也成為過去了，問她，等于提醒她記起丟了拇指的事，她會很傷心的。”
⑿瀟瀟似懂非懂地點了點頭，奔向小女孩。
⒀在這個世界上，善意有很多種表達方式。譬如，不是所有的沉痛往事都需要安慰，不是所有暫時的貧窮都需要施舍，亦不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫。因為，某些不合時宜的善意表達，只會傷害到他們的自尊。有時，忽略是表達善意的更好方式，它遠要比及時伸出所謂援助之手更能撫慰人們脆弱的心靈。
⒁小女孩面對瀟瀟伸出去的手，怯怯地看了看母親。瀟瀟亦回頭張望我，我用微笑鼓勵她。
⒂顯然，那母親認出了我，沖小女孩勉強點了點頭，小女孩終于伸出了左手，瀟瀟拽起她，玩起了堆城堡的游戲。
⒃那天，小女孩和瀟瀟玩瘋了，她的母親望著她興奮得通紅的小臉蛋，【眼里盈滿了淚光……】
（選自《意林》，有改動）
【問題】
11.文章主要用哪些方面的描寫表現了“我”的“善意”？注意從文中選取相關材料，進行分析。（4分）
12.結合語境，說說下面加點詞語的表達作用。（4分）
①看得出她的手勢表達不是很好，總是一【伸】手，又羞澀地【縮】了回去。
②面目冷清的母親總是嚴嚴【攥】牢她小小的右手。
13.篇末寫小姑娘的母親“眼里盈滿了淚光”，請根據全文內容說說此時她的心里充滿了怎樣的感受？（3分）
14.該怎樣理解作者在文中說的“不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫”這句話？你認為他跟作者的行為矛盾嗎？請簡述理由。（4分）
【參考答案】
11.（4分）從①——⑨小節中對“我”的心理描寫中可以看出，第③段的“她的眼睛讓我的心顫了一下”，表明“我”感到吃驚；第⑥段的“我的心，忽然地疼了一下”，表明“我”為小姑娘失去右手拇指感到難過；第⑨段的“我的心悵悵的”，說明“我”想到小姑娘的前途感到惆悵。這三處對“我”的心理描寫中，可看出“我”的“善意”。
第⑩節到文末，則通過鼓勵女兒與小姑娘交朋友的神態描寫和教導女兒的語言描寫來體現。
12.（4分）①“伸”表現小姑娘愿意與“我”用手勢溝通的天真可愛；“縮”體現了她想起自己沒有右手拇指的“羞澀”矛盾，也為下文的情節作鋪墊。
②“攥”緊緊地、用力地握住；生動傳神地寫出母親生怕別人發現女兒的殘疾、擔心女兒自尊心受到傷害的心態。
13.（3分）為殘疾的女兒能像正常孩子一樣有了玩伴獲得了快樂而感到高興，為女兒的殘疾被別人忽略、獲得了別人善意的尊重而激動，為過去自己怕女兒在交往中受到傷害而對女兒的嚴厲限制后悔。
14.（4分）“不是所有肢體殘缺的人都需要同情或憐憫”這句話指的是面對肢殘人，人們應該忽略其“殘缺”處，而像正常人一樣對待，這在作者讓女兒與小姑娘交往和對女兒的教導中可以看出。
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