在日常學習和工作生活中，我們總免不了要接觸或使用閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？下面的精彩內容是小編精心整理的濰縣署中寄舍弟墨第一書閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
濰縣署中寄舍弟墨第一書閱讀答案 1
【原文】
濰縣署中寄舍弟墨第一書
讀書以過目成誦為能，最是不濟事。
眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏史苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽、張方平，平生書不再讀，迄無佳文。
且過輒成誦，又有無所不誦之陋。即如《史記》百三十篇中，以《項羽本紀》為最，而《項羽本紀》中，又以巨鹿之戰、鴻門之宴、垓下之會為最。反覆誦觀，可欣可泣，在此數段耳。若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢！更有小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復寓目不忘，如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得！
【問題】
8.解釋文中的詞。（2分）
最是不【濟】事：
9.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）
老吏史苦之
10.作者認為應該如何讀書？（用自己的`話回答）（3分）
【參考答案】
8、（2分）有利，有益（對事情有益）
9、（3分）（掌管翰林院的）老吏認為他（讀得）辛苦。
10、（3分）選擇精華，深人研究（寫出任何一點得2分）
濰縣署中寄舍弟墨第一書閱讀答案 2
【原文】
濰縣署中寄舍弟墨第一書
讀書以過目成誦為能，最是不濟事。
眼中了了，心下匆匆，方寸無多，往來應接不暇，如看場中美色，一眼即過，與我何與也？千古過目成誦，孰有如孔子者乎？讀《易》至韋編三絕，不知翻閱過幾千百遍來，微言精義，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所窮。雖生知安行之圣，不廢困勉下學之功也。東坡讀書不用兩遍，然其在翰林讀《阿房宮賦》至四鼓，老吏史苦之，坡灑然不倦。豈以一過即記，遂了其事乎！惟虞世南、張睢陽、張方平，平生書不再讀，迄無佳文。
且過輒成誦，又有無所不誦之陋。即如《史記》百三十篇中，以《項羽本紀》為最，而《項羽本紀》中，又以巨鹿之戰、鴻門之宴、垓下之會為最。反覆誦觀，可欣可泣，在此數段耳。若一部《史記》，篇篇都讀，字字都記，豈非沒分曉的鈍漢！更有小說家言，各種傳奇惡曲，及打油詩詞，亦復寓目不忘，如破爛廚柜，臭油壞醬悉貯其中，其齷齪亦耐不得！
一、文學常識填空
本文作者是（ ）朝代的（ ）（人名）。
答案：清；鄭燮。鄭燮，字克柔，號板橋 ，江蘇興化人，是清朝著名的書法家、文學家 ，其詩、書、畫世稱 “三絕”，是 “揚州八怪” 之一。
二、句子翻譯
讀書以過目成誦為能，最是不濟事。
答案：讀書把看一遍就能背誦作為值得肯定的能力，（其實）是最不中用的。重點字詞 “以…… 為” 是 “把…… 作為”；“能” 指能力；“濟事” 表示能成事、中用 。
三、閱讀理解選擇題
下列對文章理解不正確的一項是（ ）
A. 文章開篇提出 “讀書以過目成誦為能，最是不濟事”，表明觀點，批判了單純追求過目成誦的讀書方式。
B. 文中以孔子讀《易》“韋編三絕” 為例，論證了讀書需反復研讀，深入探究，才能領悟書中微言精義。
C. 作者列舉虞世南、張睢陽、張方平平生書不再讀卻迄無佳文的事例，從正面論證了讀書要多讀多鉆研。
D. 作者認為讀書不僅要避免 “無所不誦” 的陋習，還應挑選經典篇章深入品味，才能真正有所收獲。
答案：C。虞世南等人的事例是從反面論證讀書不可淺嘗輒止，要深入研讀，并非正面論證 。A 選項，文章開篇直截了當地指出將過目成誦當作讀書能力是不可取的'，表明了作者對這種讀書觀念的否定態度；B 選項，孔子讀《易》的典故，充分體現出反復研讀對于理解經典的重要性；D 選項，作者在文中明確反對 “無所不誦”，倡導選擇精華內容深入研究，這是文章傳達的重要讀書理念。
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