【原文】
收獲笑容
公交車上，坐在我前面的那個(gè)小男孩正在吃著一個(gè)“土掉渣”燒餅，很津津有味的樣子，片刻，一個(gè)餅就被他消滅了。接下來，他面臨的是如何處理燒餅袋的問題。我坐在他后面很肯定他是考慮過的，因?yàn)橐婚_始他沒有把袋子立刻就扔出窗外，他在手里確實(shí)是拿過一陣的�？墒呛髞聿恢朗鞘裁丛�，這個(gè)袋子最終被他從車窗給扔了出去。
吃過這種最近很流行的燒餅的人都知道，那個(gè)燒餅袋子又大又油，粘在大馬路上絕對(duì)是有礙觀瞻的。更何況做出這種舉動(dòng)的還是個(gè)孩子。再何況這種有失公德的行為就發(fā)生在我的面前。我有些坐不住了，雖然事情已經(jīng)發(fā)生，但是指出一下，那個(gè)孩子以后應(yīng)該就知道這是不對(duì)的吧。可是偏偏我的嘴巴這時(shí)卻閉得緊緊的，心里的沖動(dòng)一團(tuán)一團(tuán)的，嘴巴還是什么聲音都沒發(fā)。老實(shí)講，我怕呀，怕小孩說我多管閑事，怕周圍的人冷眼旁觀，我倒成了話把�？伤吘故莻�(gè)小孩，這個(gè)年齡正是養(yǎng)習(xí)慣的年紀(jì)，這習(xí)慣一旦形成再改就難了�，F(xiàn)在不給他指出來，怕是就晚了，更何況他應(yīng)該也是有意識(shí)的，剛才他不是猶豫過嗎。指出吧，還是講一下他吧，就算是被沖幾句，不管怎么樣我也算盡了自己的力了。
五官是受大腦控制的，當(dāng)大腦決定了一件事，嘴巴也就順理成章地張開了：“小弟弟，不可以朝窗外扔?xùn)|西的，這樣是有損公德的，你們……”原本我想再講一些大道理的，可是那個(gè)小男孩的臉已經(jīng)漲得通紅了。他怔怔地看著我，沒有我想象中理直氣壯的反駁。他的神情應(yīng)該是羞愧的，反正我是這樣覺得，應(yīng)該還有一些委屈。他就這樣帶著復(fù)雜神情看著我，什么話也沒說。而我后續(xù)的那些大道理也給硬生生憋回去了。
這不是我預(yù)見的結(jié)局，我倒有些不知所措了，不可否認(rèn)還夾雜著一些失望。
周圍的人也都沒有說話，沒人說我多管閑事，也沒人一起教育小男孩，只是他們看我的眼神有了些許笑意，是那種很暖人心的笑意。我倒有些不好意思了。
車又過了兩站，小男孩要下車了。就在車即將停穩(wěn)，車門要開的那一刻，他忽然回頭，看著我，一朵微笑就在他的嘴角邊綻開了，那時(shí)候他的臉還是很紅，可是那朵微笑里寫著感激、悔改，還有一份堅(jiān)定，這讓我看得真真切切，就像真真切切看見他先前的'猶豫一樣。我心里的失望也就在那一刻被驅(qū)散得一干二凈了。我覺得小男孩已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的不對(duì)，也在那一刻一個(gè)不亂扔垃圾的好習(xí)慣已經(jīng)在他的心里埋下了。
我慶幸自己的大腦在那刻所做的決定，慶幸在那刻“大膽”地指出了男孩的不對(duì)。所以我才收獲了許多的笑容，都是溫暖人的笑容。
【問題】
4.本文題目為“收獲笑容”，你能說說作者這樣命題的用意嗎？（4分）
5.本文是“我”的第一次乘車經(jīng)歷，圍繞“我”的所見、所想、所感來展開情節(jié)。請(qǐng)你分別用四字短語完成下列空缺。（4分）
男孩扔袋→【 】→【 】→收獲笑容
6.“小弟弟，不可以朝窗外扔?xùn)|西的，這樣是有損公德的，你們……”一句中省略號(hào)處，“原來我想再講一些大道理”但“后續(xù)的那些大道理給硬生生憋回去了”，這是為什么？（4分）
7.作者很善于寫人，其手法可謂老到嫻熟，搖曳多姿。我與小男孩，我與周圍人，寫得詳略得當(dāng)，相應(yīng)生輝。請(qǐng)你分別歸納“小男孩”和“我”的形象。（4分）
小男孩：【 】
“我”：【 】
8.在你生活中，你肯定遇到過類似小男孩的情況，你是怎么做的？讀了本文后，你從中悟出了什么？（5分）
【參考答案】
4.（3分）（1）表現(xiàn)世風(fēng)的和諧溫馨，展現(xiàn)人們高尚的精神風(fēng)貌。（1分）
�。�2）運(yùn)用巧妙的比擬，引起讀者強(qiáng)烈的閱讀欲望。（2分）
5.（4分）思想斗爭(zhēng) 播撒愛心（每空2分）
6.（4分）因?yàn)槲铱匆娦∧泻⒁呀?jīng)漲紅了臉，帶著羞愧、委屈的表情怔怔地看著我，這與我預(yù)見的結(jié)局不一樣，以至我倒有些不知所措。（意思相近即可）
7.（4分）小男孩：天真可愛、善良真誠(chéng)，知錯(cuò)能改。（意思相近即可，2分）
“我“：樂于助人、富有愛心、富有正義感。（意思相近即可，2分）
8.提示：你可能抱著“事不關(guān)已，高高掛起“的態(tài)度，也可能直截了當(dāng)?shù)刂赋�，也可能委婉地提醒。�?分）從本文中，你應(yīng)從”正確地待人處世的方法”上感悟，如”待人真誠(chéng)“”樂于助人“”共建和諧溫馨的環(huán)境“等”。（表意正確，語言通順即可）（3分）
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