①讀小學時，因生活貧困，家處偏僻，家里一直沒通上電。沒有電的夜晚，春夏秋日天長還好過，趁天黑前完成作業就行了。可一到冬天，白天那么短，放學回家的路上，天就黑了。吃飯可以摸黑吃，作業可不能摸黑寫呀！于是母親就用廢墨水瓶做了個煤油燈。母親的手很巧，在瓶蓋上鉆孔、用鐵皮卷燈芯空管、用棉花捻燈芯……一切準備好，母親又把廢墨水瓶擦干凈，往墨水瓶里倒滿煤油，讓燈芯浸濕煤油，劃著一根火柴，點燃，片刻老家的土屋里充滿了光亮，喜得我們漲紅了臉……
②有煤油燈相伴的夜晚，讀書寫字，是件多么幸福溫馨的事呀！母親從不讓一點光亮浪費。我們兄妹圍著煤油燈做作業時，她也丟下能摸黑做的活兒，借著如豆的燈光，或縫補衣服，或納鞋底。父親也被她吩咐在一旁或搓繩，或編織漁網，就連家中的老黃狗和大黑貓也在燈光下和平相處玩鬧著……
③煤油燈的上熄是由母親掌管的，因為煤油也是家中的一項開支。為節約開支，母親總是精打細算，堅決反對我們在燈光下打鬧玩笑。她認為燈是為學習而亮的，因而幼小的我們就學會了珍惜燈光。然而當我們上到四五年級的時候，學會了閱讀，母親卻變得很大方，時常倒滿煤油，她納鞋底陪著我閱讀至深夜……由于在煤油燈下閱讀時間太長，鼻子間常掛著兩道黑灰。第二天一時沒發現，上課時，常被人笑話。那時，我最大的愿望就是家中能有一盞玻璃罩子燈，因為那時一般人家都用上了玻璃罩子燈。
④家中用上玻璃罩子燈是在我讀初中的時候。但煤油是有計劃的，母親總是托人想多買回些，可一次次總是落空。母親每天把玻璃罩子擦個晶亮，把燈芯旋到最低，這樣既保證了亮度，又節省了煤油……后來，我的一位英語老師知道我有夜讀的習慣，她請在鄉供銷社工作的哥哥為我捎來10公斤煤油，且免費!
⑤讀初三，學校要求住校。那時學校早通電用上日光燈，可學校每晚十點半準時熄燈，這可苦了有夜讀習慣的我。好在天無絕人之路，我省吃儉用買了個手電，每晚偷偷躲在被窩里打著手電和書中的人物同悲喜……
⑥我離家去外市讀中專，家里也通上電，母親信中告訴我這個好消息，當時我就想，放假回家一定買盞臺燈夜讀至天明……然而中專四年，父親的病一年重于一年，我的臺燈夢想也一拖再拖，直拖到參加工作。
⑦說起那盞陪伴我有12年的臺燈，還有一個小故事。那年我剛參加工作，我把工資全給了父親看病，晚上看書，只能在職工宿舍里就著100瓦的大燈泡下夜讀，后來怕影響同事們休息，時常蹲在廁所里夜讀。一次被值班的工會主席發現了秘密。那一年，我獲得“先進工作者”，看別人獲得獎品不是熱水瓶就是洗臉盆，唯獨我獲得一盞精致的小臺燈。后來才知道，那是工會主席特意獎給我的，鼓勵我夜讀更多的書……
⑧臺燈夢圓了，我夜讀的勁頭更足了，也正是那盞臺燈的陪伴，我愛上了寫作。
⑨從_______________________________的演變，光亮一次比一次照亮我夜讀的心靈，也象征我國改革開放30年的成果——人民的生活正朝著更光明處前行……
小題1:聯系全文來看，“寒夜有燈苦讀書”中的“苦”有兩方面的含義，一是指_______________________________，一是指_______________________________。（2分）
小題2:本文是如何寫“我”伴燈苦讀的？請把這樣的句子摘抄在下面的橫線上。（3分）
時段
內容
讀小學時讀初三參加工作寫“我”苦讀的句子
小題3:伴“我”讀書的“燈”是如何演變的？請在第⑨段的橫線上填寫這一內容。（2分）
小題4:文中第②自然段一連用了三個“也”字，請你品味它的表達效果。（3分）
她也丟下能摸黑做的活兒，借著如豆的燈光，或縫補衣服，或納鞋底。父親也被她吩咐在一旁或搓繩，或編織漁網，就連家中的老黃狗和大黑貓也在燈光下和平相處玩鬧著……
小題5:文中對母親這一形象刻畫得尤為鮮明，請你簡要概括其性格特征。（3分）
小題6:從結構和內容上來看，文章第⑨段在文中起到什么作用？（2分）
小題7:唐朝詩人顏真卿的《勸學》中曾有“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”的名句，由此看來，自古以來文人學子便有夜讀的習慣。你都知道哪些名人“夜讀”的故事？請列一例并簡述其情節。（3分）
參考答案：
小題1:“我”家境貧寒，讀書的條件不好；“我”讀書較為努力、勤奮。
小題2:依次為：“由于在煤油燈下閱讀時間太長，鼻子間常掛著兩道黑灰。” “我省吃儉用買了個手電，每晚偷偷躲在被窩里打著手電和書中的人物同悲喜” 晚上看書，只能在職工宿舍里就著100瓦的大燈泡下夜讀，后來怕影響同事們休息，時常蹲在廁所里夜讀。
小題3:煤油燈、玻璃罩子燈、手電到臺燈
小題4:寫出了全家人對燈光的珍惜，營造了幸福溫馨的`氛圍，烘托了燈光給我們家帶來的歡樂。
小題5:示例：心靈手巧，勤勞節儉，教子嚴格等
小題6:在結構上，總收上文，使全文渾然一體；在內容上，把燈的演變與祖國改革開放三十周年的成果聯系起來，升華了文章的主旨。
小題7:夜讀的故事有：匡衡鑿壁偷光，王冕僧寺夜讀，車胤囊螢夜讀等（情節略）。
小題1:試題分析：根據文章內容可知，“苦”一方面指文中所說的“生活貧困，家處偏僻，家里一直沒通上電”即讀書的條件艱苦，最初只能在油燈下讀書。另一方面指文中所說的在燈下學習、閱讀，并對文學產生了深厚的興趣，所以“苦”還有勤奮刻苦之意。
小題2:試題分析：審題后從前向后找，首先是“讀小學時”為前四段，可找到“由于在煤油燈下閱讀時間太長，鼻子間常掛著兩道黑灰”，接著是“讀初三”是第五段，可找到“我省吃儉用買了個手電，每晚偷偷躲在被窩里打著手電和書中的人物同悲喜”，最后是“工作后”可找到“晚上看書，只能在職工宿舍里就著100瓦的大燈泡下夜讀，后來怕影響同事們休息，時常蹲在廁所里夜讀”。
小題3:試題分析：審題時要注意“燈的演變字眼”，從前向后找，首先是“讀小學時”的“油燈”“玻璃罩子燈”，接著是“讀初三”時的“手電”，再后來是參加工作后得獎得到的“臺燈”。從前向后仔細尋找，不要漏掉。
小題4:試題分析：此語句的前面有“有煤油燈相伴的夜晚，讀書寫字，是件多么幸福溫馨的事呀！母親從不讓一點光亮浪費”這樣的語句，可見此句中的三個“也”字寫出了母親、父親、家里的狗都對來之不易的燈光非常珍惜，在燈下各做各的活計，其樂融融，非常幸福溫馨。
小題5:試題分析：“母親就用廢墨水瓶做了個煤油燈。母親的手很巧，在瓶蓋上鉆孔、用鐵皮卷燈芯空管、用棉花捻燈芯”可見母親心靈手巧；母親讓一家人在燈下干活，可見她勤勞節儉；母親很節儉但很支持我們讀書，可見其支持孩子學習等。
小題6:試題分析：第九段是文章的結尾段，寫出了自己所用的燈的演變過程，并把它與祖國改革開放三十周年的成果聯系起來，既總結了全文，又升華了文章的主旨。
小題7:試題分析：“名人“夜讀”的故事”是審題的要點，我們積累的勤奮讀書的例子很多，便符合“夜讀”這一條件的要仔細想一想，比如晉朝的車胤囊螢夜讀、孫康映雪苦讀，漢代的匡衡鑿壁偷光等。
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