無論是在學習還是在工作中，我們最少不了的就是練習題了，只有認真完成作業，積極地發揮每一道習題特殊的功能和作用，才能有效地提高我們的思維能力，深化我們對知識的理解。一份好的習題都是什么樣子的呢？以下是小編整理的《老貓》閱讀練習題及答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《老貓》閱讀練習題及答案 1
①老貓虎子蜷曲在玻璃窗外窗臺上一個角落里，縮著脖子，瞇著眼睛，渾身一片寂寞、凄清、孤獨、無助的神情。
②我從小就喜愛小動物。同小動物在一起，別有一番滋味。它們天真無邪，率性而行;有吃搶吃，有喝搶喝;不會說謊，不會推諉;受到懲罰，忍痛挨打;一轉眼間，照偷不誤。同它們在一起，我心里感到怡然，坦然，安然，欣然。不像同人在一起那樣，應對進退，謹小慎微;斟酌詞句，保持距離。感到異常地別扭。
③十四年前，我養的第一只貓，就是這個虎子。剛到我家來的時候，比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狹的室內窗臺上，活動的空間好像富富有余。它并沒有什么特點，僅只是一只最平常的貍貓，身上有虎皮斑紋，顏色不黑不黃，并不美觀。但是異于常貓的地方也有，它有兩只炯炯有神的眼睛，兩眼一睜，還真虎虎有虎氣，因此起名叫虎子。
⑤在我心情最沉重的時候，有一些通達世事的好心人告訴我，貓們有一種特殊的本領，能知道自己什么時候壽終。到了此時此刻，它們決不呆在主人家里，讓主人看到死貓，感到心煩，或感到悲傷。它們總是逃了出去，到一個最僻靜、最難找的角落里，地溝里，山洞里，樹叢里，等候最后時刻的到來。因此，養貓的'人大都在家里看不見死貓的尸體。
⑥我聽了以后，憬然若有所悟。現在看來，倒是貓們臨終時的所作所為，即使僅僅是出于本能吧，卻給了我很大的啟發。人們難道就不應該向貓們學習這一點經驗嗎?有生必有死，這是自然規律，誰都逃不過。中國歷史上的赫赫有名的人物，秦皇、漢武，還有唐宗，想方設法，千方百計，想求得長生不老。到頭來仍然是竹籃子打水一場空，只落得黃土一抔，“西風殘照漢家陵闕”。我輩平民百姓又何必煞費苦心呢?一個人早死幾個小時，或者晚死幾個小時，甚至幾天，實在是無所謂的小事，決影響不了地球的轉動，社會的前進。再退一步想，現在有些思想開明的人士，不想長生不老，不想在大地上再留黃土一抔;甚至開明到不要遺體告別，不要開追悼會。但是仍會給后人留下一些麻煩：登報，發訃告，還要打電話四處通知，總得忙上一陣。何不學一學貓們呢?它們這樣處理生死大事，干得何等干凈利索呀!一點兒痕跡也不留，走了，走了，永遠地走了，讓這花花世界的人們不見貓尸，用不著落淚，照舊做著花花世界的夢。
⑦我忽然聯想到我多次看過的敦煌壁畫上的西方凈土。我覺得沒有什么出奇之處，但是給我印象最深，使我最為吃驚或者羨慕的還是他們對待要死的人的態度。那里的人，大概同人世間的貓們差不多，能預先知道自己壽終的時刻。到了此時，要死的老嬤嬤或者老頭，健步如飛地走在前面，身后簇擁著自己的子子孫孫、至親好友，個個喜笑顏開，全無悲戚的神態，仿佛是去參加什么喜事一般，一直把老人送進墳墓。后事如何，壁畫不是電影，是不能動的。然而畫到這個程序，以后的事盡在不言中。如果一定要畫上填土封墳，反而似乎是多此一舉了。我覺得，凈土中的人們給我們人類爭了光。他們這一手比貓們又漂亮多了。知道必死，而又興高采烈，多么豁達!多么聰明!貓們能做得到嗎?這證明，凈土里的人們真正參透了人生奧秘，真正參透了自然規律。人為萬物之靈，他們為我們人類在同貓們對比之下真真增了光!真不愧是凈土!(選自《中華散文名篇》，有刪節)
1.作者筆下的老貓主要有哪些特點?(4分)
2.作者為什么不按照時間的順序寫,反而先從病重的老貓寫起，請賞析這種行文的妙處。(4分)
3.季羨林散文獨具一格，閱讀全文，試從抒情藝術、語言特色中任選一個角度，簡析本文的藝術特色。(6分)
4.請結合全文，聯系實際，對敦煌壁畫“子子孫孫、至親好友，個個喜笑顏開，全無悲戚的神態，仿佛是去參加什么喜事一般，一直把老人送進墳墓”的送葬形式，談談你的看法。(6分)
參考答案
1.①虎皮斑紋，不黑不黃，不美觀，很普通，很平常;②眼睛炯炯有神，虎虎有虎氣;③善解人意，體念主人，不想主人為自己難過而離家。
2.①采用倒敘寫作手法，設置懸念，引發讀者對其命運的關注，激發閱讀興趣。
②為正文主題作鋪墊，引發作者對老貓離去的哲學思考。
3.角度一：抒情藝術
要點：1、融抒情于敘事之中，情感樸實而厚重。采用寫實方法，以“身邊瑣事”來抒發自身真實感受。(結合實例加以分析)2、注重抒情與描寫的結合，通過描繪事物的特點來抒發情感。(如第一段和第三段)3、通過議論來升華情感，在對事物的看法中，表達對生死觀的思考，抒發對貓的特殊情感。
角度二：語言特色
要點：①語言簡樸卻意蘊深遠，情感厚樸;②長短句結合，具有參差之美。③不刻意追求語句工整、辭藻華麗，達到“清水出芙蓉，天然去雕飾”的語言的最高境界。
觀點二：這種送葬形式有悖民族傳統。①為死者送行的程序是中華民族幾千年的文化傳統使然，傳統的形式是有其歷史原因和必然性的;②敦煌壁畫的生死觀念，參透了人生奧秘和自然規律。這并不是普通百姓能達到的境界。③對死者的哀傷是生者感情的自然流露，表達了生者對死者離去的不舍之情，我們不應該刻意壓抑。
《老貓》閱讀練習題及答案 2
《老貓》是一篇描述一只老貓的故事。以下提供一些可能的閱讀練習題及答案，但請注意，由于《老貓》并不是一個普遍知名的作品，具體內容可能會有所不同，以下題目是基于一般的老貓故事場景設計的：
1. 閱讀理解題：
(1) 老貓在故事中表現出了哪些特點？請列舉至少三個。
答案：老貓可能表現出的特點有智慧、懶惰、經驗豐富等。
(2) 故事中的老貓和其他動物之間有什么互動？請簡要描述。
答案：老貓可能與其他年輕的動物有所互動，可能是教導它們如何捕鼠或其他生存技巧。
(3) 作者通過老貓這個角色想要傳達什么信息或道理？
答案：作者可能想通過老貓的角色來傳達關于年老體衰但經驗豐富的個體仍然有價值的信息，或者是關于世代之間的傳承和學習的重要性。
2. 詞匯題：
(1) 請解釋以下詞語在故事中的含義：
敏捷
狡猾
教誨
答案：
敏捷：快速且靈活的.動作能力。
狡猾：機智且有點狡詐的性格特征。
教誨：教導和指導的行為。
3. 推理題：
(1) 為什么老貓會選擇幫助其他年輕的貓？
答案：可能是因為老貓希望傳授自己的知識和經驗，或者因為它關心族群的未來。
4. 討論題：
(1) 你如何評價老貓在故事中的行為？你認為它的行為是出于自私還是無私？
答案：這個問題沒有固定答案，取決于讀者對故事的理解和解讀。有人可能認為老貓的行為是無私的，因為它愿意分享知識和經驗；而另一些人可能認為老貓出于對自己老年生活的考慮而行動，因此有些自私的成分。
請注意，上述問題的答案會因《老貓》這篇作品的具體內容而異。如果《老貓》是特指某一篇具體的文章或書籍，那么答案應當根據實際的內容來確定。
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