在日常學習、工作生活中，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以分析自己學習過程中的得與失。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點呢？下面是小編收集整理的《一只手套》閱讀題及答案，歡迎大家分享。
雪花在城市的上空歡快的舞蹈，寒風在四處流浪。受天氣影響，一家小百貨商店里沒有一個顧客，女店主無所事事的為自己的雙手美容，修了修指甲，又涂了紅色的指甲油，然后望著漂亮白皙的手陶醉了。
這時，店門上厚重的棉門簾被掀開，一股寒流裹著一位婦女和一個十六七歲的少年進入店里，他們身上陳舊且笨重的衣服上堆了不少的積雪，看上去是一對母子。女店主從自己修長的手指甲上移開目光，熱情的迎向她大半天才等來的第一批顧客。
母親問有沒有手套賣。女店主說有，便熱情的介紹有羊皮的、絨線的、針織的。母親說拿幾雙男式手套看看。女店主很快把幾種男式手套擺在了他們面前。母親和少年左挑右選，逐一問明價格。好一會兒，少年說：媽，就買一雙絨線的吧，便宜些。母親說：天這么冷，你的手都凍裂了，還是買羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看。她選了幾款羊皮手套一一給兒子的左手戴上，看了看款式，試了試大小，惟有一款不大不小正好合適，母親便說：挺好，就買它了。一問價錢，146元一雙。母親便解開上衣衣扣，從貼身的衣兜里掏出一摞零鈔，先是10元，后5元，再2元、1元，直到硬幣一一點給女店主，結果錢不夠。母親說：姑娘，我還差5元錢，能不能便宜一點兒，這5塊錢就算了？
女店主一口回絕說：不行，一雙手套本來就賺不了幾個錢，我一上午才等來你們這么一個買主，你再少給5元，我今天吃什么？面對這位母親幾近哀求的游說，女店主始終無動于衷，一分錢也不肯讓。兒子見母親為難，說：媽，就買絨線的吧，還能省好幾十塊錢。
母親固執的說：不，我不能委屈了你的手。她見店主不肯降價，又試探著問：姑娘，我錢不夠，能不能給一半的錢，你賣一只手套給我？
女店主十分納悶：哪有買一只手套的？
母親解釋道：哦，是這樣我兒子原來的手套丟了一只女店主直搖頭：絕對不行！剩下的一只我賣給誰？母親無奈，便遺憾的從兒子左手上脫下那只羊皮手套，放在貨柜上，對兒子說：咱們到別的店看看吧。她拉著兒子向店門外走去，當他們掀開厚重的門簾時，一股冷風呼的一聲灌進店里。女店主忽然發現， 。
女店主陡然一驚，身上的某一處神經被深深觸動，就在他們邁出店門的那一瞬，她大聲喊道：請等一等！母親和少年回過頭來，女店主說：我賣給你們一只手套。
母親付了73元錢，讓兒子心滿意足的戴上了一只羊皮手套，然后千恩萬謝而去。
女店主再次端詳自己的雙手，那雙手健康而且修長。她猛然發現，這雙可以創造無數財富和人生意義的手是多么寶貴，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍愛和精心呵護。惟利是圖與富有同情心是人性的兩個層面，一個死摳的價錢，一個展示的是價值。女店主雖然賠了錢，卻感到十分欣慰。人往往掙再多的.錢都沒有滿足的時候，而為行一件小小的善事，卻會感到極大的滿足，這便是價錢與價值的區別。
（選自《青少年文匯》2003年第二期，作者，曾有情）
14、用簡要的語言概述全文的主要內容。（3分）
15、聯系全文，請在文中劃線處填入恰當的內容。（3分）
16、文中多次寫到女店主的手，請選擇一處用浪線劃出。說說這樣寫有什么作用。（3分）
17、你怎樣看待文中女店主的行為？請作簡要評價。（4分）
答案：
14、一位母親為失去了一只手的兒子買到了一只羊皮手套。(或女店主將一只羊皮手套賣給了一對母子)（3分，意對即可。）
15、原來這位少年壓根兒就沒有右手。（3分，意對即可。）
16、不設統一答案。（3分，意對即可。選擇一處回答即可。例：文章開頭寫女店主為自己的雙手美容、為自己漂亮白皙的手陶醉，主要是為下文女店主發現那兒子只有一只手受到震驚并主動賣出一只手套形成鮮明對比。文章結尾寫女店主賣出一只手套后端詳自己健康而修長的雙手，表現了女店主的富有同情心，點明了文章中心。（3分，意對即可。）
17、不設統一答案。（4分。可結合文章結尾就女店主雖然賠了錢卻獲得極大滿足，體現做人價值發表看法，也可從其他方面談，一定要有理有據。視觀點及理由、語言表述按4、3、2、1四個等級給分，只要作答，即給1分。）
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