我們村里的風 余世磊
①風把麥垛刮走，把人刮歪，又把歪長的樹刮直。那么大、那么厲害的風，真是嚇人。那是大西北作家劉亮程村里的風。我們村里的風，可不是這樣。
②我們村里的風，輕輕的，柔柔的，軟軟的，生怕把草吹倒，把蟲吹驚，把人吹病。它喜歡撫摸我們的額頭，讓我們微微感到一陣涼意，只有在小時候，病中，媽媽才會這樣撫摸著我們。有一個人，挖地回來，出了一身汗，急忙脫了衣服。風一不小心，就把他吹感冒了，鼻子不通，還有些發燒。本來，責任不在于風，但風還是感到內疚，一連幾天，不敢見那個人的面。風，也有刮得很大的時候，譬如，初冬下午的霜風，像劉家灣做屠夫的寶爹，殺豬的時候，經常亮出明晃晃的刀子，不過嚇唬嚇唬村里的孩子。孩子們不怕，照舊在塘里玩冰凌，一張張臉，被風吹成了紅富士，掛在鄉村的枝枝椏椏上，散發著果子特有的香味兒。還有，在下雪前刮起的風，它是想把人趕回家去，把畜牧趕回圈舍，把最后的幾枚枯葉吹落。雪在夜里下了起來，到處一片白茫茫，好干凈。可惜這種干凈，保持不了多久，總有幾個睡不著的人，一大早，就把他們臟兮兮的鞋印，留在雪地上。
③我們村里的風，不會空著手來。好像去走親戚，空著一雙手，總是有些不好意思。帶點陽光，帶點雨水，帶點花香，帶點鳥語，帶點泥土的腥味和潮濕。四月底，新麥才剛剛成熟，先送些麥香給風嘗嘗，風舍不得嘗，一轉手，作個人情，又把麥香送給我們村里的人。瞎子外婆家屋后，有一棵桂花樹，仿佛在一夜之間，開出了滿滿一樹桂花。桂花樹不能走路，專門托了風，把花香送到各家各戶，且有交代，一家一份，不管他家貧，還是家富。就像瞎子外婆，什么也沒有，只養了一窩雞，但自己一個雞蛋都舍不得吃，全部攢起來。誰家來了貴客，瞎子外婆看不見，但能聽見，就會喊孩子們，幫她送去幾個雞蛋。也多像現在，我依然住在鄉下的老娘，不時，會讓進城的客車，為我捎來些青菜、豆腐、布鞋和掛念。夏日炎炎，把人曬黑，把草曬焦，把一朵朵牽牛花兒，曬得都躲回了藤蔓里。天一黑，稻場上，就坐滿了乘涼的人。是夏夜，讓風捎來些涼，慷慨地灑向稻場和人。等到乘涼的人回了家，不用夏夜叮囑，更不用月亮嘮叨，多情的風自會給每戶人家、每一張床上，再送上一枕清涼、一個好夢。趕走蚊子，放下蚊帳，臨睡以前，讓我們都來好好想一想，風帶來了這么多，我們又能用什么回贈？至少，應該略微向風表示一下謝意呀！
④其實，要感謝風的，又何止這些？二月了，越冬的作物還在沉睡，誰也喚不醒，最后還是等到風來，把它們一一喚醒。麥苗還在賴床，不肯起來，還是風有辦法，多多夸獎幾句，麥苗的勁頭就來了。許多豐收的莊稼，不是靠打，也不是靠寵，而是靠這樣夸獎出來的呀。門前，種一棵絲瓜，絲瓜藤沿著籬笆走，走到了盡頭，想跳到對面的屋頂上，但屋頂太高，它試跳了好幾次，都沒有成功。一陣風吹過，從下面推它一把，它借著這風力，使勁一跳，一下子就跳上了屋頂。③蛙嘰里呱啦，在稻花香里說豐年，沒有風來授粉說得再多也是廢話。給稻花授粉，給豇豆花授粉，給南瓜花授粉，這么多的花，郝在同一個季節開放出來，風的勞動量可想而知。一粒粒稻子，一只只豆莢，一個個南瓜，隨后被孕育了出來。風吹過去，連個謝字也不要那些莊稼說，真的，不要，風什么也不要。最應該感謝的，往往最容易被人忘記、忽略，因為這些實在太平凡了，平凡得讓人從來不曾在心中想過。剛剛結出的果實，我請你們記住風，記住泥土，交上一份豐收的答卷，就是對風最好的報答。還有我們村里的孩子，你們也要記住，永遠不要忽略，像風這樣極其平凡的關懷與愛護。愿所有美好的品質，從小，就深入到你們內心，伴隨著你們健康、正直、平安地長大！五九六九，沿河看柳，看風，看河里的水、天上的云。在這些美好的時光中，在我們村里，讓我們和柳條一起，隨風起舞，像風一樣，去我們想去的地方。
⑥我們村里的`風，沒事的時候，也喜歡到人家里串串門。像一個人，沿著一條巷子，走得很快，也不看路，撞到了一面土墻。頭肯定碰痛了，站了一會兒，折過來，沿著另一條巷子走，不過腳步明顯放慢了，生怕再撞著了頭。一個孩子，坐在門口寫作業，風不識字，卻翻起了孩子的書。孩子翻回來，風又翻過去，孩子撿起了決石頭，壓在了書上。風笑了，摸摸孩子的頭，不再逗孩子玩，繼續往前走去。那個孩子長大了，這動人的一幕，回想起來，仿佛就在昨天。
⑦我到鄰村的一個朋友家去，朋友說：是哪陣風把你吹來的？那還用說，當然是我們村里的那陣好風了。
(選自《散文選刊》2010年第9期，有刪改)
7．第①段寫大西北作家劉亮程村里的風，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2分)
8．第③段畫線句與課文《哦，香雪》中“一陣寒風撲來，吸吮著她單薄的身體”一句，在表達效果上有何異同？(3分)
9．本文思路明晰，從我們村里的風□、□、□的特點，到它對人和莊稼的慷慨多情，表現了風＿＿＿＿＿＿的品質。(3分)
10．分析第⑦段表達的思想情感。(2分)
11．下列說法正確的兩項是(6分)（ ）（ ）
A．我們村里的風生怕把人吹病，可它還是把挖地人吹感冒了，這是先揚后抑的寫法。
B．第②段又寫初冬的霜風像屠夫亮出的刀，說明我們村里的風也有厲害可怕的一面。
C．第③段運用類比手法，表現了我們村里的風像瞎子外婆、鄉下老娘一樣無私待人。
D．第②—⑥段是文章的第二層次，生動具體地刻畫了我們村里的風親和可愛的形象。
E．全文按冬春夏秋的順序安排材料，步步深入地寫出我們村里的風助人為樂的事跡。
F．文章寓意深刻，情感真摯動人，在平淡的描述中包含對大自然的無限敬畏和思考。
12．本文語言頗具特色，請聯系文章第④段或第⑥段內容加以賞析。(4分)
參考答案：
(二)7－12題(20分)7．引出下文，反襯“我們村里的風”。(2分) 8．相同點：都以比擬手法寫風，生動形象(1分)。不同點：一寫夏日晚風之清涼，表達作者對“我們村里的風”由衷的喜愛和贊美(1分)；一寫秋夜寒風之刺骨，表現香雪一人留在西山口車站后內心的孤獨和害怕(1分)。 9．輕 柔 軟(1分) 平凡、無私地關懷和愛護所有生命。(2分) 1O．流露出強烈的自豪感，表達對“風”實際上是故鄉的深情和熱愛。(2分) 11．CD(6分) 12．要點：(1)語言生動形象。多用擬人手法，使對象人格化(舉例略)。(2)語言幽默風趣。善于選取有趣的生活細節或動作，表現對象的活潑可愛(舉例略)。(觀點與材料一致，有條理，語句通順)(共4分)
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