①每個從山村走向都市的人，大概都有一個如夢如幻的村莊記憶，也有一個關于“老屋”的深深的情結因為它們不僅僅包裹著我們的童年、少年甚至青年時光，還成為我們這些遠走天涯的游子生命的根系
②每次回到生養自己的村莊，都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭原來記憶中的村莊和老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零，一如秋后的殘荷與落葉，在風中悲壯地搖曳我已找不到自己的根脈，也挽不住逝去的歲月！上小學時必經的一條轉彎抹角的胡同雖在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無余，永遠失去了原來的嚴整、凈潔、古樸和神秘，現在連一個神奇的故事也隱藏不住了
③還有童年的井、童年的河、童年的樹、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園，現在都已失去了蹤影記得村邊曾有一個大河灣，這是全村的鴨與鵝的天堂每當清晨陽光灑滿村莊，可愛的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去鴨子左右搖晃，步態憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鵝們則大為不同，它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚，是動物中的君子，真有氣宇軒昂、國色天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀止！如今村莊中的河灣枯了，鴨與鵝也看不到了，只剩下了日夜的雞犬不寧
④我家的老屋早已拆除，并蓋上了新房，現在再也找不到原來的形象由于缺乏先見之明，當時就連一張照片也沒能留下，這令我一直耿耿于懷，因為老屋寄托著我的童年、少年、青年生活，也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親以及兄弟姐妹共同生活的歲月，我唯恐一不小心將這些記憶丟失，以后就再也找不回老屋了我曾想自己為“老屋”畫一幅畫，但因畫技不佳遲遲沒有動筆；我曾寄望于兒子，讓他好好學畫，將來有一天讓他將我的記憶畫下來，但那又是遙遙無期和不能指望的事情，因為兒子畫技再高，他能畫出我記憶中的海水情深嗎？于是，我決定用文章將老屋描繪出來，哪怕是一個簡單的輪廓也好！
⑤母親曾告訴我們兄弟姐妹：“以后你們可別忘了小舅，是他一磚一瓦一單一木用小驢馱料，幫咱家蓋起南屋的”母親和小舅早已離世，但母親的話、小舅的身影卻活在我的心中1979年至1982年高考這四年，假期期間我一個人曾住過這個南屋當時整個房間雖雜亂無章，但我用白紙將土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹籠之上，伏在一張大高桌上，面對南窗復習課程，雖然誦書的聲音有幾分悲情，但南來的風與窗外菜園里散發的清香沁人心脾！在三次高考名落孫山后，第四年我終于成功了這個南屋所給予我的不僅是寧靜的時空，還有忍受孤獨和寂寞的心性與決心，更有南來的和煦之風與花之芬芳！
⑥至今，我手中沒有一個老村與老屋的物件，所有的只是發黃的記憶！而且，近些年老村、老家的老舊之物越來越少，這是令人懊喪之事！好在心靈的底片上，許多記憶猶新，仿佛雨過天晴菜園里沾滿露水的花朵，我要早些用筆將它們留住，尤其是那些感動過我、對我的成長和心靈有益的人與事！
⑦隨著時光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛飄落，而我卻像清明時節憶起已故的親人般將它想起，并給予它熱烈而平淡、激動而冷靜、親近而遙遠的祭奠，用我這個遠方游子的一片素心和一夜清夢
1.縱觀全文，作者每次回到生養自己的村莊為什么會有“酸楚和愧疚”的情感呢？（3分）
2．分析文中第③段畫橫線的句子的表達效果（3分）
3．概括第⑤段所寫的事件，并分析作者寫這些事件的目的（4分）
4．仿寫第⑦段畫波浪線一句，要求句式相近，用上比喻的修辭手法，分句間要有聯系（2分）
5.文中敘寫了老村和老屋的種種變化，這種現象在現實生活中很普遍，請結合原文，談談自己的'看法（3分）
參考答案：
1.“酸楚”是因為記憶中村莊和老屋的景象已不復存在（1分）；我已找不到自己的根脈（1分）；“愧疚”是因為沒有留下老屋的一些可做紀念的物件或照片（1分）（共3分）
2.作者運用擬人、排比的手法，寫出了全村雞鴨鵝狗自由快樂的生活狀態（1分），表現了老村與老屋的活力與生機（1分），體現了作者對老村的喜愛與懷念之情（1分）（共3分）
3.母親的諄諄教導（1分），我在南屋的不懈努力（1分）作者這樣寫的目的是為了表達對故鄉的無限懷念之情（1分），并說明故鄉是遠走天涯的游子生命的根脈（1分）（共4分）
4.句式相近，分句間有聯系（1分）；比喻恰當（1分）（共2分）
示例：隨著幕布緩緩拉開，亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞臺中央
5.老村與老屋的消逝（變遷），是社會發展帶來的必然（1分）老村老屋（故鄉）寄托著人們對往昔生活的留念，是遠離故土的人們的根脈所系，應該珍惜（1分）老村老屋的消逝，使蘊含其中的古樸、寧靜、溫情隨之消逝，造成不可挽回的遺憾所以，我們應該努力尋找發展與文化保護的結合點，讓社會和諧發展（1分）（共3分）
答題時，必須扣住原文回答，意思接近即可。
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