《誰儲藏了我的夢想》閱讀訓練
那天，我收到了大學通知書。
正在窯廠里做工的父親聽到消息，把手中的工具一扔就往家跑。姿勢沉重又笨拙。跑到家，他拿過通知書，神情虔誠而神圣，像是認真看著經他手燒制出的瓷器。我想，大紅的喜報肯定恍惚了父親的雙眼，他不斷用手使勁揉著終日在窯火前炙烤的眼睛，看了一遍又一遍，最后咧嘴笑起來。母親也笑了，她手忙腳亂地招呼著前來道喜的鄉親，應答之間，聲音都有點兒發抖、像沉甸甸的谷穗有風掠過，一顫一顫的。
喧鬧過后，大家慢慢地散去。當母親知道需要交七千多元的學雜費時，她站在院子里，看著一人高的三面土院墻和四間已掉了泥灰皮的土坯房，有點手足無措，眼睛一紅，竟嗚嗚地低聲哭起來。這樣一個天文數字，去哪兒籌集呢？
父親沒有淚，猛吸兩口旱煙，還笑瞇瞇地說，你等著啊。他進了屋子，打開床頭前那口黑漆漆的舊木柜，從里面抱出一個大大的儲錢罐來。那是一頭胖乎乎的白瓷豬，長鼻子大耳朵，細細的尾巴卷成一圈，造型憨態可掬，全身還上了薄薄的釉。
父親抱著錢罐走到院子中央，氣定神閑。陽光照在瓷豬身上，映出炫目的色彩。當著我和母親的面，父親重重地摔破了儲錢罐，瓷片四濺處，散落了一地的紙幣，面額從一元到一百不等，五十元的最多，每一張都對折幾次疊得方方正正。母親驚呆了，一時說不出話來。
落日的余暉斑斑點點地撒在院子里，有風掠過，吹得墻頭上的草搖擺起舞，歸巢的鳥兒正在銀杏樹上歡快地鳴叫，一切都是那么的美好。我們一家三口蹲在地上，滿心喜悅地把每張紙幣撿起來，仔細地展開、撫平。一張一張地數完，讓人大吃一驚，竟然有九千多元。
母親有點不敢相信，問這些錢是我們的嗎？父親挺挺胸，自豪地說當然是。父親把右手里厚厚的一疊錢沖左手手掌一摔，聲音清脆響亮，他得意地憨笑：從娃兒讀一年級起，我就盼著他能讀初中、高中，然后考大學。我一直相信他肯定能考上，老天是不會欺負勤奮人的。
我沒有想到，木訥的父親，竟是那么的謹慎、細心和懷有夢想，竟然從我上小學起，就開始為十一年后的一個并不明朗的結果做著未雨綢繆的準備。而一直以來，無論生活多么艱難，家里出了多大的事，他都從沒有向我們提起過這個儲錢罐，更沒將承載了某種使命的這筆“巨款”挪作他用。
我問他，要是我萬一考不上，您的苦心豈不是白費了嗎？
父親吸一口老旱煙說，讓你考上大學，別跟著我燒一輩子瓷窯是我做夢都想的事，每存上一次，我就知道離夢想近了一小步。你要是一次考不上，那就再來一次，總有一次能考上。
原來，因為窮沒有讀成大學、當了幾年小學老師、后來又燒了二十多年窯的父親，早就把他的耐性和心事，從我上學第一天起，存到了這個儲錢罐里，悄無聲息，不為人知，月復一月，從無間斷。
那個大白豬碎了，可我還清晰地記得它的模樣。其實，它一直完整地留在我內心深處，向我訴說著父親的執著和期盼，它讓我知道，這個世上，沒有什么困難不可以過去，沒有什么夢想不可以實現，關鍵是要時刻向人生的儲罐中存入勇氣、信心、希望，當然，還有愛。
1.這篇文章講述了一個怎樣的故事？
答：
2.文中兩個畫橫線的.句子都是景物描寫，其角度和作用有什么不同？
答：
3.文中寫了哪兩只儲罐？這樣寫有什么用意？
答：
4.本文比喻用得巧妙，請從下面兩個比喻句中選出一個，說說它妙在何處。
(1)跑到家，他拿過通知書，神情虔誠而神圣，像是認真看著經他手燒制出的瓷器。
(2)母親也笑了，她手忙腳亂地招呼著前來道喜的鄉親，應答之間，聲音都有點兒發抖、像沉甸甸的谷穗有風掠過，一顫一顫的。
答：
5.文章的最后一段別有深意，你讀了之后有什么感想？請寫下來。（不少于50字）
答案
講述了一個父親十一年來不間斷地向儲錢罐里存錢，最終實現了讓兒子考上大學的夢想的故事。
2.(1)通過母親的眼睛，表現了家境的貧寒。
(2)作者直接寫景，烘托了一家三口激動興奮的心情。
3.(1)一只是有形的儲錢罐，一只是無形的人生儲罐。
(2)作者在這里托物言志，由儲錢罐聯想到人生的儲罐。
4.確切地暗示了讓兒子上大學是父親的夢想。生動地表現了母親的激動和喜悅。
5.只有時刻向人生的儲罐中存入勇氣、信心、希望和愛。夢想才會實現。
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