我的暑假我做主
想起來仿佛就在昨天……
我的暑假我做主。最自由舒暢、趣味無窮又快意無限的，要數摸蚌、偷瓜、尋蟬蛻這三項。
摸蚌，并不刻意為之，不過是游泳之余的小小收獲罷了。整個暑假我們就是泡在水里的，像一只不怕漚的柳條魚，下河在我們心中那真是無與倫比的一種享受！只要有機會，我們就下河，鉆猛子，打水仗，用大毛巾在淺水處撈白米蝦，直接就能吞下去，鮮活得不行。運氣好時甚至能在水沿邊尋到一兩只青皮大鴨蛋。最尋常的還是摸河蚌，鉆到水底，腳在河床上探，感覺微微突起、硬硬的有弧度的一截，就是了。雙手摳出，腳在水面上搔動兩下，出水時手里已握了一只碩大的三角蚌了。摸上幾只，清水養上一宿，劈開來，嗬！有珍珠呢。那鮮美的蚌肉，或紅燒或清炒，就是一盤好菜，看父親美美地就著自己摸得的蚌肉，喝上兩盅，心中特有成就感。
若嫌游泳、斗浪、摸蚌還不過癮，又饞得難受，我們干脆會悄悄地潛水到對岸的瓜地里，偷西瓜。那才刺激哪，一顆心“咚咚咚”狂跳，一張嘴仿佛能蹦出來。生怕那只大黃狗發現我們，至于看瓜的瘸叔我們才不怕哪，反正他追不上。還好，黃狗不在，我們在瓜地里匍匐前行，以最快的速度奔向看好的大西瓜，手指甲一掐，瓜與藤便分了家，掐不動，干脆用牙齒咬，一人抱上一兩只，趕緊回頭。這時，不知誰喊了一聲“快點，瘸叔回來了！”隨著喊聲，大黃狗汪汪狂吠著沖了過來，我們趕緊抱上西瓜跳進了水中。游到河中央，身后兀自傳來聲聲狗叫——它到底沒有追，被瘸叔喝住了。
尋蟬蛻一般在清早，趁著早涼，到樹林里，楊柳榆槐梧桐水杉，上面都有，活靈活現地趴在樹干上，枝葉上，肉體已經飛走了。輕輕地摘下來就是，順手也能捉到幾只蟬，用指尖輕輕地刮它的肚子，它怕癢似的使勁兒叫，逗得我哈哈大笑。玩完也就放了，讓它驚慌失措地逃生去，并不傷害它。那時候，我喜歡掛一頂蚊帳在屋外睡覺，翌日大早，偶爾也會發現蚊帳上有蟬蛻，沾著新鮮的泥土，有意思極了。我甚至發現過脫了大半截的蟬蛻，好心去幫它，不想人家根本不領情，趕緊地扭著身子飛了。我們尋蟬蛻，是為了賣錢，蟬蛻是一味藥，可治風熱感冒、咽痛音啞、目赤翳障，驚風抽搐的。聚滿一書包就拿到中藥店里去賣，三分錢一只，兩只蟬蛻就可以買一只綠豆棒冰了。剩下的錢，我們可以買文具，買小人書，甚至可以交學費。
直到暑假快結束了，我們才趕緊坐下來，耐著性子，在蟬鳴聲里寫暑假作業。
15.說說文中劃線句運用的修辭手法及其作用。（4分）
①那才刺激哪，一顆心“咚咚咚”狂跳，一張嘴仿佛能蹦出來。
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②用指尖輕輕地刮它的肚子，它怕癢似的使勁兒叫，逗得我哈哈大笑。
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16.文章依次記敘摸蚌、偷瓜、尋蟬蛻等三件事，這樣的順序能隨意變動嗎？為什么？（2分）
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17.最后一節能否去掉？為什么？（2分）
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18.文章除了表現暑假生活的“自由舒暢、趣味無窮又快意無限”外，還通過幾處細節描寫表現“我”的懂事的一面。試作闡述。（3分）
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19.將文中的瘸叔與魯迅《社戲》中的六一公公作比較，簡述兩人人品上的共同點。（3分）
參考答案：
11.①“身體也似乎舒展到說不出的大”屬于意錯覺描寫，表現如愿以償后的極度喜悅之情。②這是聽錯覺描寫，具有魔力的笛聲能使“我”產生同“豆麥蘊藻之香”相同的嗅覺審美感受，表現出“我”等少年的陶醉感。意思對即可。 12.“回望”表示戀戀不舍的情意；第一個“又”借景抒情，表達歸來時的.舒暢心情，第二個“又”與前文“仙境”照應，第三個“又”與前文“宛轉，悠揚”照應。 13.在浪花里躥的大白魚極富童話色彩，體現急速航行的特點；連平時看慣了“大白魚”跳躥的老漁父都“喝彩起來”，從側面表現小船航行之快，小伙伴們搖船本領之高。
14.符合題意都可。如張繼的“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。” 15.①運用夸張辭格，凸顯既想偷得西瓜又怕被大黃狗發現的緊張心理。 ②運用擬人辭格，生動表現蟬被人輕刮后的特有反應，很有情趣。 16.不宜變動。因為玩樂的順序是“游泳—斗浪—摸蚌—偷瓜”，所以先“摸蚌”后“偷瓜”的順序符合生活實際；“摸蚌—偷瓜”是經常性的群體活動，“尋蟬蛻”主要記敘的是“我”的個體活動和特有感受，放在后面寫，體現由群體至個體的構思脈絡。 17.不能刪去。題目“我的暑假我做主”中的“做主”既有自由放開的意思，又有理智克制的另一面。“耐著性子”“趕緊坐下來”做作業，拒絕“蟬鳴聲”的誘惑，正是表現了“我”等少年理智克制的可愛一面。
18.①從“看父親美美地就著自己摸得的蚌肉，喝上兩盅，心中特有成就感”可以看出“我”的孝順；②從“剩下的錢，我們可以買文具，買小人書，甚至可以交學費”可以看出“我”的節儉與愛學習；③從“好心去幫脫了大半截的蟬蛻”可見“我”的善良，樂于幫助小動物。
19.瘸叔喝住了沖過來的大黃狗，怕嚇壞了偷瓜少年；六一公公不僅不指責偷豆的少年，反而夸他們識貨。由此可見樸實善良是兩人人品的共同點。
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